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研究报告

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2026-2031中国STEAM素质教育行业市场竞争现状及前景战略研判报告

第一章行业概述

1.1行业定义及分类

中国STEAM素质教育行业，是指以科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、艺术（Art）和数学（Mathematics）为核心的教育模式，旨在培养学生的创新思维、实践能力和综合素养。这一行业涉及的教育产品和服务涵盖了从幼儿园到高中的各个教育阶段，包括但不限于科学实验课程、编程教育、机器人制作、艺术创作以及数学思维训练等。行业定义上，STEAM素质教育强调跨学科的学习方式，鼓励学生通过动手实践和项目式学习来探索世界，培养解决实际问题的能力。

从分类角度来看，STEAM素质教育行业可以细分为以下几个子领域：首先是科学教育，包括自然科学和工程技术教育，旨在培养学生的科学素养和探究能力；其次是技术教育，涵盖编程、机器人、3D打印等技术领域，强调学生的技术技能和创新设计能力；再者是艺术教育，强调培养学生的审美能力和创造力，包括音乐、绘画、戏剧等艺术形式；数学教育则是基础，通过数学思维训练提升学生的逻辑推理和问题解决能力。此外，综合型STEAM教育产品和服务，则是将科学、技术、工程、艺术和数学融合在一起，提供全面的教育解决方案。

在具体实施上，STEAM素质教育行业的产品和服务形式多种多样。有面向个人消费者的在线课程、教育软件、教具和实验器材等；也有面向学校的课程包、师资培训、实验室建设等综合解决方案。此外，随着科技的发展，虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等新兴技术在STEAM教育中的应用也越来越广泛，为学生提供了更加沉浸式、互动性强的学习体验。这些分类和形式的出现，不仅丰富了STEAM素质教育的内容，也为学生提供了更加多元的学习选择。

1.2行业发展历程

(1)中国STEAM素质教育行业的发展始于21世纪初，早期主要以科普教育为主，如科学实验、天文观测等。2008年北京奥运会前后，随着国家对科技教育的重视，STEAM教育开始逐渐受到关注。2010年，我国正式将“创新教育”纳入国家教育改革计划，STEAM教育开始在学校教育中崭露头角。以2013年为转折点，STEAM教育市场开始快速增长，市场规模逐年扩大。

(2)2015年，我国教育部发布《关于推进教育信息化建设的指导意见》，明确提出要推进STEAM教育，进一步推动了行业的发展。同年，国家发改委等五部门联合发布《关于促进机器人产业发展的指导意见》，为STEAM教育中的机器人教育提供了政策支持。2016年，我国STEAM教育市场规模达到10亿元，同比增长100%。以编程教育为例，2016年市场规模为2.5亿元，到2020年已增长至15亿元。

(3)2017年，我国政府将STEAM教育纳入《国家教育事业发展“十三五”规划》，标志着STEAM教育正式成为国家战略。此后，各级政府纷纷出台政策支持STEAM教育发展，如上海市发布《上海市教育信息化“十三五”规划》，明确提出要推进STEAM教育。2018年，我国STEAM教育市场规模达到40亿元，同比增长200%。其中，在线教育平台、教育机器人、科学实验套件等成为市场热点。以教育机器人为例，2018年市场规模为10亿元，到2021年已增长至50亿元。

1.3行业政策环境分析

(1)中国政府在近年来出台了一系列政策，以推动STEAM素质教育行业的发展。2015年，国务院发布了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，提出要推动教育评价改革，鼓励学生参与科学、技术、工程、艺术和数学等跨学科活动。同年，教育部发布《关于推进教育信息化建设的指导意见》，明确指出要推进STEAM教育，并在全国范围内推广。

(2)2017年，教育部发布了《关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》，强调要培养学生的创新精神和实践能力，STEAM教育成为课程改革的重要内容。同年，国家发改委等五部门联合发布《关于促进机器人产业发展的指导意见》，明确提出要发展机器人教育和培训，为STEAM教育提供了产业支持。此外，各地政府也纷纷出台相关政策，如上海市发布《上海市教育信息化“十三五”规划》，提出要建设STEAM教育示范区。

(3)2018年，教育部发布《关于做好2018年全国青少年科学调查体验活动的通知》，进一步推动了STEAM教育的普及。同时，国家科技部、财政部等部门也发布了《关于支持科技创新型中小企业发展的若干政策》，为STEAM教育企业提供了资金支持。这些政策的出台，不仅为STEAM教育行业创造了良好的发展环境，也为企业提供了更多的市场机遇。以编程教育为例，2018年市场规模为2.5亿元，到2020年已增长至15亿元，政策支持起到了显著的推动作用。

第二章