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小学高年级语文教学经验研讨会发言稿

大家好！

非常荣幸今天能站在这里，与各位教育界的同仁们共同探讨小学高年级语文教学的经验。高年级的语文教学，承上启下，既要夯实学生基础的阅读和写作能力，又要开始培养他们的深层次理解能力和批判性思维。这个阶段的教学，任务艰巨，但也充满挑战和乐趣。接下来我将从几个方面分享我在教学实践中的心得体会：

一、词汇积累与运用：构建语言的基石

词汇是语言的基础，高年级学生处于词汇量增长的黄金时期，我们需要引导他们系统地积累词汇，并学会运用。

课堂教学方面：我注重在课堂上营造丰富的语言环境。例如，在讲解课文时，我会引导学生找出关键的生词，并讲解它们的读音、释义、用法，并结合具体的语境进行例句分析。此外我会定期开展词汇游戏、词汇竞赛等活动，激发学生学习兴趣，增强记忆效果。

课外拓展方面：我鼓励学生养成良好的阅读习惯，通过阅读各类书籍，积累丰富的词汇。我会推荐一些适合高年级学生的读物，并指导他们做好读书笔记，记录生词新知。同时我还鼓励学生积极参加各种写作活动，在实践中运用所学词汇。

二、阅读理解与思维训练：提升语文素养的关键

阅读是语文学习的核心，高年级的阅读教学，重点在于培养学生的阅读理解能力和批判性思维。

阅读方法指导：我会教授学生一些基本的阅读方法，例如：精读、略读、速读等。我会引导学生根据不同的阅读目的，选择合适的阅读方法，并掌握分析文章结构、概括文章主要内容、提炼文章中心思想等技能。

阅读经典原著：我鼓励学生阅读经典原著，培养他们对文学的热爱和理解能力。我会根据学生的兴趣和水平，推荐一些适合的经典文学作品，并指导他们进行阅读分享，交流各自的感悟和体会。

思辨能力培养：在阅读教学中，我注重培养学生的思辨能力。我会引导学生对文章中的观点进行质疑和思考，鼓励他们提出自己的见解，并学会运用证据支持自己的观点。

三、写作能力提升：表达自我的翅膀

写作是语文学习的综合体现，高年级的写作教学，重点在于培养学生的写作兴趣和表达能力。

写作素材积累：我鼓励学生平时多观察生活，积累写作素材。我会引导学生写观察日记、随笔等，记录自己的所见所闻所感，培养他们的观察力和感受力。

写作方法指导：我会教授学生一些基本的写作方法，例如：如何审题、如何立意、如何选材、如何构思、如何修改等。我会通过范文分析、写作指导课等形式，帮助学生掌握写作技巧。

写作实践锻炼：我鼓励学生多进行写作实践，并给予他们及时的反馈和指导。我会定期组织学生进行写作比赛，并邀请评委进行点评，帮助学生发现自己的优势和不足，提高写作水平。

四、个性化教学：关注每个学生的成长

每个学生都是独特的个体，他们的学习基础、学习兴趣、学习方式都存在差异。因此我们需要关注每个学生的成长，实施个性化教学。

分层教学：我会根据学生的实际情况，将学生分为不同的学习小组，并针对不同小组学生的学习需求，设计不同的教学内容和作业。

个别辅导：对于学习有困难的学生，我会给予他们更多的关注和帮助，进行个别辅导，帮助他们克服学习障碍。

兴趣培养：我会尊重学生的兴趣爱好，鼓励他们参加各种语文课外活动，例如：诗歌朗诵、戏剧表演、文学创作等，培养他们的语文学习兴趣。

五、家校合作：共同促进学生的成长

语文学习不仅仅是学校的事情，还需要家长的支持和配合。因此我注重与家长进行沟通，建立良好的家校合作关系。

定期沟通：我会定期与家长进行沟通，汇报学生的学习情况，并听取家长的意见和建议。

家校共育：我会向家长介绍一些家庭教育方法，引导家长营造良好的家庭学习氛围，共同促进学生的成长。

以上就是我在小学高年级语文教学实践中的一些心得体会，我相信，只要我们用心去教，用爱去育，就一定能够帮助学生们健康成长，成为具有良好语文素养的新时代人才。

谢谢大家！

小学高年级语文教学经验研讨会发言稿（1）

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好！

今天，我很荣幸能够在这里与大家分享我在小学高年级语文教学方面的一些经验和体会。高年级语文教学是小学语文教育的关键阶段，它不仅是知识传递的重要环节，更是学生阅读能力、写作能力、思维能力和文化素养全面提升的关键时期。因此如何有效地进行高年级语文教学，是我们每一位语文教师都需要深入思考和探索的重要课题。

一、激发学生学习兴趣，培养阅读习惯

兴趣是最好的老师，在小学高年级语文教学中，激发学生的学习兴趣尤为重要。我发现，通过多种方式可以有效地激发学生的阅读兴趣。例如，可以开展“阅读分享会”，让学生分享自己喜欢的书籍和文章，并鼓励他们介绍书中的精彩内容和深刻感悟。此外还可以利用多媒体技术，将课文内容以生动形象的方式呈现出来，增强学生的学习兴趣。

培养学生的阅读习惯是提高学生语文素养的重要途径，我坚持每天让学生进行阅读，并定期检查他们的阅读情况。同时我还鼓励学生写读书笔