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2026年高考语文复习专题★★高考作文解析与导写
贰.
===2023-2025三年全国II卷作文解析与导写===
一、2025年全国II卷
【2025全国II卷原题再现】
阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
“昨夜闲潭梦落花”“我欲因之梦吴越”“铁马冰河入梦来”……梦往往以一种独特的方式呈现我们的感受和期冀,为我们打开更浩瀚的天空。我们也常常向别人讲述自己的梦,用文字记录自己的梦,以行动实现自己的梦。
如果有一天,我们能够将梦赠予他人……
以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
【审题立意分析】
2025年全国II卷作文题是一道情境假设+教考结合的作文题,这种题型在高考题中首次出现本
这道作文题以“梦”为核心,借三句古诗为引,构筑起一座充满诗意与哲思的写作迷宫。想要精准审题立意,得先吃透“梦”的多层含义。
“昨夜闲潭梦落花”,出自张若虚的《春江花月夜》。这里的“梦”,是个体情感的细腻投影。在静谧的夜晚,闲潭边,落花随梦飘零,诗人借梦抒发对时光匆匆流逝、美好事物易逝的怅惘,饱含着对生命的思索与喟叹,是私人化、向内探寻自我情感的梦。
李白的“我欲因之梦吴越”,则开启了一场精神层面的浪漫远游。听闻越人描述天姥山的神奇,李白心驰神往,借梦踏入那虚幻缥缈的仙境。这梦不再局限于情感范畴,而是主动构建起的理想世界,彰显出诗人对自由、对超凡境界的不懈追求,充满着打破现实束缚的力量,是超越现实、向外拓展精神空间的梦。
陆游的“铁马冰河入梦来”,将个人之梦与家国命运紧密相连。即便年迈体衰、蛰居家中,陆游仍心系国家安危,渴望奔赴战场、收复失地。梦中的铁马冰河,是他爱国热忱与使命担当的具象化,是胸怀天下、将小我融入大我的梦。
材料借这三句诗,层层递进地展现出“梦”从记录个体情感,到寄托个人理想,再到承载家国责任的丰富内涵。随后,“梦往往以一种独特的方式呈现我们的感受和期冀,为我们打开更浩瀚的天空”,进一步点明梦的本质——它是我们内心世界的映射,是连接现实与理想的桥梁,借由梦境,我们能突破现实局限,抵达精神的广袤天地。而“讲述”“记录”“实现”梦的行为,是梦从虚幻走向现实的不同阶段,为“将梦赠予他人”这一假设做了铺垫。
“如果有一天,我们能够将梦赠予他人……”这一假设,成为写作的核心驱动力。这里的“赠予梦”,不能简单理解为物质的给予,而是精神的传递与分享。它可以是将积极向上的梦想传递给他人,给予其激励与鼓舞;也可以是通过分享蕴含深刻思考的梦,促进人与人之间的理解与共鸣,凝聚起推动社会进步的合力。写作时,可从个人层面出发,讲述自己的梦对他人产生的积极影响;也能上升到社会、时代层面,探讨群体之梦的赠予如何助力社会发展、文明传承。但无论从何种角度切入,都要紧扣“梦”的丰富内涵,在虚实之间搭建起沟通现实与理想、自我与他人的桥梁。
参考立意:
1.赠予的,不仅是梦,更是希望,照亮他人。
2.个人的梦与家国的梦交织,成就人类文明。
3.分享梦,是架起心与心沟通的桥梁。
4.梦虽无形,却拥有穿透时空的力量。
5.梦梦传递,个体的微光汇聚成星河,照亮世界。
6.将梦想赠予他人,搭建心灵共鸣的桥梁
7.以梦相赠,激发他人力量,创造无限可能
8.梦梦相赠,共同编织时代梦想
9.寄梦予人,共赴星河
【精彩标题】
1.《以梦为笺,书尽人间情》
2.《赠人金色梦,人间四月天》
3.《赠人以梦,世界满香》
4.《赠梦于你,共赴中华盛世》
5.《传递梦想,点亮人间星河》
6.《以梦为舟渡远客,化情作翼越重山》
7.《以梦为舟,渡人渡己》
8.《梦的馈赠:点亮他人心灯》
9.《寄梦予你,共赴星河》
10.《让梦在传递中绽放光芒》
11.《梦的接力,温暖人间》
12.《赠予梦想,收获希望》
【精彩语段】
1.梦,是夜空中闪烁的流星,带着我们心底最隐秘的渴望划过天际。若能将梦赠予他人,那便是在他人心田播下一颗璀璨的星种。它会在对方的心房里生根发芽,长出希望的藤蔓,攀爬过生活的阴霾。当赠予一个在困境中徘徊的人一个关于未来的绮梦,那梦会化作一缕清风,轻拂去他额头的愁云,让他在黑暗中看到一丝曙光,重新鼓起前行的勇气,向着未知却充满希望的方向迈进。
2.梦,宛如一首悠扬的夜曲,在寂静的灵魂深处奏响。将梦赠予他人,是把这美妙的旋律传递出去。它会在他人的心湖泛起层层涟漪,唤醒沉睡的梦想。给一个怀揣艺术梦想却因现实而踌躇的人赠梦,那梦就像一幅绚丽的画卷,在他眼前徐徐展开,让他看到自己未来的辉煌。他会在这梦幻的指引下,拿起画笔,蘸满勇气,在生活的画布上尽情挥洒,描绘出属于自己的精彩。。
3.李白的“我欲因之梦吴越”,似一只挣脱樊笼的飞鸟,向着自由的天际翱翔。这
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