苏教版初三美术教案全册电子教案.docVIP

苏教版初三美术教案(全册）

初

三

美

术

教

案

美术备課组

年月至年月

力量与生命——外国雕塑赏析的教案

一、教学目标

认知目标:经过赏析，了解雕塑艺术评议的特点,了解外国雕塑的艺术成就。

技能目标：经过赏析,发展学生自主学习、探究学习的能力,经过讨论、陈说、评价,初步掌握雕塑的艺术评议和艺术物点。并结合雕塑本质特征,学会初步运用雕塑的基本观赏方法去赏析具体的雕塑作品，提高学生对艺术节品的语言体现能力和丰富的想象力。

情感目标：雕塑的根本特点是立体造型。即用三维空间的体积，体现某种形象和节律,达成交流思想感情的目标。经过赏析，感受艺术家赋予顽石的力量与生命，以及艺术家对生命的礼赞。

二、教学重点：

经过对雕塑本质特征,立体造型的了解，可以初步运用雕塑的基本观赏方法赏析优异的雕塑作品,感受雕塑艺术品对力量与生命的礼赞。

教学难点：

经过度析,了解雕塑作品的抒情与象征性。

三、課前准备

教师准备:雕塑实体，一块大理石,多媒体課件

学生准备:上网查找外国雕塑的相关资料;收集不一样时代艺术家的相关背景资料。

四、教学时间：2学时

五、教学过程

(一)引导阶段：（设疑导入）

出示一块大理石。

问:从这块石头中你能领悟到什么?

米开朗基罗曾经说过:其实，那些完美艺术的生命体早已存在于一块块顽石之中,雕塑家的任务只是将它们从其中解放出来。（15,米开朗基罗走进佛罗伦萨教学的庭院，发现一块在那儿闲置了４６年的大理石，他如获至宝，运用３年时间雕刻成巨像《大卫》。米开朗基罗能从一块大理石中感受到一件完美的雕塑艺术品。)导入課题。

（二）合作探究阶段:

1、媒体出示《维伦多夫的维纳斯》和《米洛斯的阿芙罗狄德》。

请学生分析两幅作品。

重点：《维伦多夫的维纳斯》:单纯、明快、极富雕塑的体量感。可能是史前人类对女性的一个崇敬，也可能是当初人们对人类繁衍生息的一个祈祷。有一个生命的张力。《米洛斯的阿芙罗狄德》:庄重、妩媚,“残缺”与“完美”的深刻了解。以其空间的体积感和女人体的柔美而具备永恒的魅力。

2、文艺复兴时期作品展示:《摩西像》。

请学生结合文艺复兴的相关背景知识解读作品。

重点语：文艺复兴是西方文化史上一次著名的运动，整个西方文化的知识面貌产生了巨大的变化。不仅恢复了古典时期古典美术的形式和题材，同时强调以科学的态度观测事物，对种艺术作品突出体现了艺术家对透视学和解剖学的深刻结识。个性解放和世俗文化是文艺复兴时期的两个特点。人文主义,颂扬人的智慧和精神。米开朗基罗的出现，则标志着文艺复兴时期的雕刻艺术发展到了最高峰。他以写实的手法，用准确的人体解剖学知识,塑造人物形象,使人的形态有很强的力度感，以雕刻的艺术语言塑造传神的形象。文艺复兴时期的雕刻艺术对后世的雕刻家有极大的影响。

3、18～19世纪作品：《伏尔泰坐像》；《巴尔扎克像》。

请学生比较分析两幅作品对人物内在气质的刻画。

教师依照学生的讨论及时总结。

重点语:《伏尔泰坐像》经过眼神的刻画体现哲学家的智慧。《巴尔扎克像》重视人物的精神状态。

4、20世纪初期作品赏析。《张弓的赫拉克勒斯》；《河流》。

请学生从两幅作品中感受雕塑的多元化与象征性。

重点语:《张弓的赫拉克勒斯》:粗犷、奔放、当代感。《河流》:象征性。

5、当代派作品赏析。《国王夫妇像》；《空间中独特的连续形体》；《马》；《吻》。

四个学习小组分别选取其中一幅作品,分析当代派雕塑的特点。

重点语：２０世纪是一个色彩缤纷的时代，各种思潮和流派不停产生并流行,并涉及整个世界，如立体派、体现派、将来派、抽象构成等等,都是决裂于老式艺术的新形式。《国王夫妇像》:具象与抽象。

6、雕塑与都市环境。《高速》；《衣夹》。

四个学习小组分别比较两幅作品并结合其余都市雕塑进行讨论。讨论雕塑艺术与自然环境、人文环境的联络，并选代表在班级进行了交流。

教师进行简朴小结。雕塑具备独特的审美效果，在特定的建筑环境中能起到画龙点睛的作用。每个都市都应该有自已独特的风貌，而都市雕塑则使这风貌更为明显。从空间设计的角度来看,雕塑必须与建筑和环境协调，才能产生美学效果。黑格尔曾说：“雕刻作品的内容和题材也可以随多个多样的地点和建筑的性质而有无穷的变化。”金字塔在无垠的沙漠衬托下，显得何等宏伟壮观;而狮身人面雕像的造型与金字塔锥形的对比关系,使建筑空间组合更有变化；雅典卫城建筑群内部构图中心是雅典娜雕像,它使卫城的环境更为完整。雕塑，应该成为这种流动空间中的艺术，和都市、建筑共同形成新的环境艺术。

（三)感悟体验阶段

1、你能从米开朗基罗的《摩西像》中感受到生命的力量吗？

2、你能从奥登伯格的《衣夹》中感受到工业社会的文明吗?都市财运亨通可以作为一个都市的象征吗？

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