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财会学科跨学科合作与数字治理下的评价模式探索

前言

数字化财会教学评价体系涉及多个维度的评价指标与方法，系统的设计与实施面临一定的挑战。例如，如何整合多源数据，如何确定各类评价指标的权重，如何在评价过程中保证客观性与公平性等问题，都需要精心设计与不断优化。教师在使用数字化工具进行评价时，可能面临数据量过大、分析困难等技术难题。因此，财会教学评价体系的重构不仅是理论问题，还需要在实际操作中不断摸索与调整。

随着信息技术的发展，传统财会教学评价模式暴露出一些明显的不足。该模式较为依赖书面测试与标准化考试，忽视了对学生实际操作能力和创新思维的培养。评