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儿童写作思维训练教学策略;目录;目录;儿童写作思维训练概述;写作思维训练的概念;对儿童成长的重要性;相关理论基础;发展历程;现状分析;儿童写作思维特点;不同年龄段思维特征;形象思维与抽象思维;思维的创造性表现;思维的局限性;思维的个体差异;儿童写作思维训练目标;总体目标设定;思维品质目标;写作能力目标;情感态度目标;分阶段目标规划;儿童写作思维训练教学方法;故事引导法;角色扮演法;问题启发法;小组讨论法;情景创设法;游戏教学法;思维导图法;阅读启发法;对比分析法;头脑风暴法;自由写作法;命题写作法;仿写训练法;续写训练法;改写训练法;联想训练法;想象训练法;逆向思维训练法;发散思维训练法;聚合思维训练法;儿童写作思维训练教学过程设计;课程导入设计;思维激发环节;写作指导过程;小组协作学习;教师个别辅导;初稿写作阶段;修改完善环节;分享展示活动;评价反馈机制;总结归纳要点;拓展延伸内容;不同体裁教学流程;低年级教学过程;中年级教学过程;高年级教学过程;线上教学过程;线下教学过程;混合式教学过程;短期课程设计;长期课程规划;儿童写作思维训练教学资源与工具;教材的选择与使用;图书资料的推荐;网络资源的利用;多媒体教学工具;写作软件的应用;教学辅助材料制作;教具的设计与使用;教学平台的搭建;资源的整合与共享;资源的更新与维护;儿童写作思维训练教学效果评估;评估的目的与意义;评估指标体系构建;思维能力评估方法;写作成果评估方式;学生自评与互评;教师评价要点;家长反馈与参与;评估结果的应用;教学改进策略;长期效果跟踪;儿童写作思维训练教学中的问题与;学生兴趣缺乏问题;思维拓展困难问题;写作能力提升缓慢;教学资源不足问题;教学时间安排问题;教师专业素养问题;家校配合不紧密问题;课程衔接问题;个性化教学难题;新技术应用问题;儿童写作思维训练教学发展趋势;教育信息化趋势;跨学科融合趋势;个性化教育趋势;国际交流与合作;创新人才培养导向;课程标准的更新;教学模式的创新;评价体系的变革;社会需求的影响;研究热点与前沿;谢谢
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