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教师校本培训心得模板5篇

老师校本培训心得1

1、专题研讨式：

参加学校教研活动是每个老师教同学活的重要组成部分，教研活动不仅是中学校改进教育教学、提高教育教学质量最常用、最普遍的措施和手段，也应当是培训提高老师最常见、最有效的方式和手段。

2、个别指导式：

个别指导式也就是传统的“师带徒”培训方式。接受指导的老师一般包括以下几类：一类是新上岗老师，以树立正确的职业信念、熟识教材教法、掌控基本教育教学技能，尽快适应教育教学为目标;第二类是教育教学技能相对较弱的老师，以转变教育观念、改进教学技能和教学方法、提高教学质量为目标;第三类是新调入学校的老师，以熟识了解学校、尽快融入教学体系和老师群体为目标;第四类是具有进展潜力的青年骨干老师，以继承和发扬名优老师优秀教育思想和胜利阅历、形成教学风格和特长为目标。

3、专题培训式：

把专题培训式与专题研讨式进行比较，专题研讨式主要以教研活动的方式进行，侧重于当前教育教学的问题解决;专题培训主要以集中办班和专题讲座的方式进行，侧重一些全局性、共同性、前瞻性和系统性的问题解决，侧重于信息沟通，它是一种相对集中的培训活动。专题培训在时间上可长可短，可以是一小时的学术报告、专题讲座，也可以是连续几个月的计算机培训班、英语口语训练班;在内容上可以针对当前突出存在或急需解决的问题，如师德建设研讨与报告、新教材与新教法培训，也可以是系统性、规范性的讨论生课程进修班;指导老师既可以是或先一步了解信息、或自身有讨论成果的校内老师，也可以是外聘的教育骨干和专家。

4、学校管理的个别自学式：

在学校老师成长总目标指导下，学校明确规定学习任务，由老师个体实施，每个老师依据自身实际确立自我成才目标，自我定位，自我导向，自我修养，自我提高。促进老师自学，学校要把激发老师内在学习积极性作为根本，须要时辅以制度、检查和奖惩;我校的青年老师参与月考就是一种很好的自学形式，学校要积极为老师个别自学提供条件，使老师有资料可学、有时间可学、有地点可学、有好心情可学。

老师校本培训心得2

为仔细做好本学期教育教学工作，我校根据县教育局和中心学校对本次集训班的`要求，举办了为期_天的暑假老师集训班，本次集训班采用专题发言、分组争论、课件讲座与展示、课改实录观看、老师信息技术基本技能培训、表态发言等形式开展培训学习。

经过学习，我认识到高新课堂的重要性。构建高效课堂是我们每一位老师毕生都要讨论的课题，把老师和同学都从题海和加课中解放出来，让老师欢乐地教，让同学欢乐地学。那么，在教学中如何来提高课堂的有效性呢?通过反思自己平常在教学中存在的一些问题，我认为应当从以下几个方面去努力。

一、转变教学观念和教学方式

清除由于老师讲得过多、同学参加过少而导致的靠大量课后作业来完成教学任务的问题，逐步解决忽视同学情感、立场、价值观目标实现的问题。

二、仔细学习校本培训

反思自己的教学，发觉自己在许多状况下，自己对课标与课本的学习与讨论还不足，这样就影响和制约了课堂驾驭技能，课堂驾驭技能反过来也就影响了课堂教学的效率。

三、仔细备课，尤其要仔细备同学

平常自己在备课时，只习惯于备教学内容，而忽视备同学。试想假如不去讨论同学对所教内容的掌控状况，不去讨论同学的个体差异，一切从本本出发，课堂教学的适切性就会大打折扣，课堂教学的高效更无从谈起。

四、仔细讨论和设计好课堂提问

在真实、常态的课堂教学中，常常发觉自己所提的问题本身就有问题，无效问题、假问题、无价值问题充斥课堂，这样的提问耽搁了同学珍贵的课堂学习时间，也影响了课堂教学效率的提高。因此，今后要高效地完成课堂教学任务，就需要着重对课堂提问的讨论，所提的问题需要是有价值的、有启发性的、有肯定难度的，整个课堂的问题设计需要遵循按部就班的原那么。

五、加强对课堂节奏的把握和管理

课堂上，有时给同学提出问题，同学还没来得及思索，就立刻要求其回答，这样不仅糜费了同学课堂思索的时间，而且有效性很差。这种形式主义的教学方式使无效劳动充斥课堂，严峻影响了课堂教学的效率。有时让同学阅读课文、争论、沟通、做巩固练习等，不提任何时间和标准的要求，同学漫无目的地阅读与沟通，课堂组织松散，时间利用率低。有时只对同学提出比较笼统的要求，同学不明白老师要他们干什么和要他们怎么干，这样，同学就失去了老师的有效指导。因此，要给同学肯定的思索时间和思维空间，要减削讲与听，增加说与做，尝试教与评。因此，我们需要立足于同学，让同学积极参加学习，实现有效的、多向的、高质量的互动，从而达到优质高效的课