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2025年《章建跃数学教育随想录上卷》学习笔记

数学教育的本质追问：从知识传递到思维启蒙的转向

在系统研读《章建跃数学教育随想录上卷》的过程中，一个贯穿始终的核心命题逐渐浮现：我们究竟为何而教数学？这个问题看似简单，实则直指教育的根本。传统教学中，数学常被简化为公式记忆与题型训练的集合体，学生在反复操练中掌握了解题技巧，却往往对“为什么这样解”“这个定理从何而来”缺乏深层理解。章建跃先生在书中多次强调，“数学不是一堆孤立的事实，而是一个有血有肉的思想体系”，这一观点如一道闪电划破了我对数学教学长期存在的认知迷雾。

他指出，当前基础教育阶段的数学课堂普遍存在“重