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“用字母表示数”专题练习课教学设计

一、教学内容解析

（一）课程标准锚定

本设计依据《义务教育数学课程标准（2022年版）》“数与代数”领域要求，聚焦“用字母表示数”核心概念的深化理解与综合应用。在知识技能维度，强调从“概念识记”到“规律应用”的层级提升，核心目标包括：精准掌握代数式书写规范，能基于实际情境抽象数量关系并构建代数式；在思维发展维度，着重培养学生的数学抽象、符号意识与模型观念；在情感素养维度，通过分层任务设计，激发学生探究热情，培养严谨的数学表达习惯与合作交流能力。

（二）学情精准研判

授课对象为五年级学生，其认知基础呈现以下特征：已通过新授课初步感知字母表示数的意义，能书写简单