大班音乐活动新年的笑声教案反思（2025—2026学年）.docxVIP

大班音乐活动新年的笑声教案反思（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对大班音乐活动“新年的笑声”，旨在通过歌曲演唱、节奏感知和律动练习，让学生感受新年喜庆的氛围，培养他们的音乐素养和集体合作精神。教学内容与《幼儿园教育指导纲要》中的音乐教育目标相契合，强调培养幼儿的音乐兴趣和审美能力。在单元乃至整个课程体系中，本课内容作为新年主题活动的一部分，起到承上启下的作用，既是对之前音乐知识的巩固，又为后续音乐活动的开展奠定基础。

2.学情分析

大班幼儿已具备一定的音乐基础，能够进行简单的节奏感知和歌曲演唱。然而，由于个体差异，部分幼儿在音乐学习上可能存在节奏感不强、音准把握不准确等问题。此外，他们对于新年的习俗和节日氛围有了一定的了解，但对音乐的表现形式和创作手法还需进一步引导。教学设计应充分考虑这些因素，通过趣味性强的教学活动，激发幼儿的学习兴趣，帮助他们克服学习困难。

3.教学目标与策略

（1）教学目标

通过歌曲演唱，培养幼儿的音乐兴趣和审美能力。

引导幼儿感受新年喜庆的氛围，体验集体合作带来的快乐。

培养幼儿的节奏感和音准，提高音乐素养。

（2）教学策略

运用生动形象的教学手段，激发幼儿的学习兴趣。

通过分组合作，培养幼儿的集体意识和团队精神。

针对不同幼儿的个体差异，采用分层教学，确保每个幼儿都能在活动中得到充分的发展。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：能识别并说出歌曲《新年的笑声》中的主要节奏型和旋律特点。

列举：能够列举出至少3种庆祝新年的传统习俗。

解释：理解歌曲中“笑声”象征的意义，即新年的欢乐和祝福。

2.能力的目标

设计：能够根据歌曲节奏，设计简单的律动动作。

评价：能够评价同伴的演唱和律动表现，提出建设性意见。

阐释：通过小组讨论，阐释歌曲与新年庆祝活动之间的关系。

3.情感态度与价值观的目标

体验：在演唱和表演中，体验新年的喜庆氛围，感受集体的温暖。

认同：认同传统文化的价值，增强对民族节日的热爱。

尊重：尊重他人的演唱和表演，学会欣赏和鼓励他人。

4.科学思维的目标

观察：通过观察歌曲的旋律和节奏，培养观察和对比的能力。

分析：分析歌曲的结构和情感表达，提升分析问题的能力。

创新：在律动设计中，尝试创新，展现个人的创意和想象力。

5.科学评价的目标

自评：能够对自己的演唱和律动表现进行自我评价。

互评：能够对同伴的演唱和律动表现进行客观评价。

反思：在活动结束后，反思自己在音乐学习中的进步和不足。

三、教学重难点

重点：通过歌曲演唱和律动练习，让学生掌握《新年的笑声》的节奏型和旋律特点，培养音乐节奏感和集体合作能力。

难点：理解歌曲中“笑声”的象征意义，并能够将其与新年庆祝活动相结合，通过展现个人创意。难点在于概念的理解和情感表达的融合，需要通过情境创设和小组合作来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、教具（如节奏棒、新年装饰图）、音频资料等在内的教学资源。学生需预习歌曲《新年的笑声》，并准备画笔等绘画工具。此外，教学环境将布置成新年主题，包括小组座位安排和黑板板书设计，以营造节日氛围，激发学生学习兴趣。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：

教师播放一段新年庆祝活动的视频，引导学生观察画面中的节日氛围和人们的表情。

提问：“同学们，你们看到了什么？新年有什么特别的地方？”

学生活动与预期行为：

学生观看视频，积极思考并回答问题。

预期学生能够描述新年庆祝活动的场景，如烟花、舞龙舞狮、欢声笑语等。

2.新授

时间预估：20分钟

活动设计：

教师播放歌曲《新年的笑声》，引导学生聆听并感受歌曲的节奏和旋律。

提问：“你们听到了什么？这首歌曲想表达什么？”

教师讲解歌曲的创作背景和歌词含义，引导学生理解歌曲的主题。

学生活动与预期行为：

学生聆听歌曲，积极参与讨论。

预期学生能够说出歌曲的节奏型和旋律特点，并理解歌曲表达的新年祝福。

3.节奏感知与练习

时间预估：15分钟

活动设计：

教师展示节奏棒，讲解节奏的概念和基本符号。

学生跟随教师一起练习简单的节奏型。

教师引导学生将节奏型与歌曲《新年的笑声》相结合，进行演唱和律动。

学生活动与预期行为：

学生认真观察节奏棒，跟随教师练习节奏。

预期学生能够掌握基本的节奏型，并将其应用于歌曲演唱和律动。

4.小组合作与创作

时间预估：20分钟

活动设计：

将学生分成小组，每组选择一个节奏型，并创作一段简单的律动动作。

每组展示自己的律动，其他小组进行评价和反馈。

教师对各组的表现进行点评，并给予指导。

学生活动与预期行为：

学生积极参与小组合作，共同创作律动。

预期学生能够发挥创