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《学困生学习兴趣的培养》子课题
如何培养学困生的英语学习兴趣，提高英语教学质量
原因分析：
一、学的对学习没多大兴趣，学习不积极主动，有相当一部分同学厌学情绪严重。
二、学生作业不能独立自主完成，作业抄袭普遍，达不到目的。
三、学困生没有养成良好的学习习惯，不懂学习，不会学习，记忆力有待大力开发。
四、课堂上英语老师像是在跳独舞，学生不能有效与老师互动，更难实现生生互动。
对策：
针对各位老师所提出问题，经过大家热烈讨论，英语组就以后如何进行有效教学，如何提高学习英语兴趣、提高成绩达成以下共识。
一、对学困生学生的英语教学，努力活跃课堂气氛，力争让学生全体参与。着力培养学生英语学习兴趣，提升学生的英语学习信心。角色扮演、课本剧，老师一定要尝试，坚持实施，让学生有一种学习体验。
二、不教、不讲非考纲词汇，更不让学习识记，减轻学生负担。对学有余力的同学，老师可单独补充学习。
三、教学内容分化，每节课少教、少讲，多让学生“动起来”。词汇教学一定要情境化，不要集中教词汇。语法少讲，甚至不讲。让学生多读对话，多读课文，主动去“发现”。
四、教师要注意学生良好的学习习惯，自主学习的能力，英语学习的能力。开始可能会很难，但一定要坚持。这才是最终的解决方法。
五、充分利用家校通，在学校和家长之家架起一座桥梁，促进多方面参与，俗话说的好单木不成林，我们只有开发好这个资源，才能更利用教学质量的提高，学生能力的提升。
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