中小学图书管理员培训.pptxVIP

2025/11/29

中小学图书管理员培训

汇报人：XXXX

CONTENTS

目录

01

培训目标

02

基础知识

03

管理技能

04

服务规范

05

培训考核

培训目标

01

明确培训目的

提升管理技能

通过培训，让管理员掌握图书分类、编目等实用管理技能。

增强服务意识

培养管理员主动服务师生、解决借阅问题的良好意识。

设定培训期望

提升服务意识

培训期望图书管理员像海底捞员工般热情服务学生借阅需求。

增强专业素养

期望管理员如专家般精准分类和推荐适合中小学的优质图书。

掌握新技术应用

希望管理员能像技术达人熟练操作新的图书管理软件系统。

培养创新管理思维

期望管理员借鉴互联网思维创新学校图书管理和活动形式。

基础知识

02

图书分类体系

中国图书馆分类法

广泛应用于国内图书馆，如国家图书馆按此体系分类藏书。

杜威十进制分类法

国际常用，美国多数图书馆借此将图书有序归类。

中图法简本

适合小型图书馆，部分中小学图书馆采用该体系分类。

图书馆基本布局

借阅区

借阅区摆放各类可借图书，如学校常借的文学名著、科普读物等。

阅览区

阅览区设有桌椅，供学生安静阅读，像学校的报刊杂志多在此区。

藏书区

藏书区存放大量馆藏书籍，包括珍贵古籍、教学参考书等。

办公区

办公区是管理员工作之地，处理借还登记、图书采购等事务。

管理技能

03

图书采编流程

图书采购

依据学校需求选书，如购买经典名著《西游记》，满足学生阅读。

图书编目

对采购图书分类编目，像给《小王子》标注文学类编码。

图书编目方法

提升专业素养

培训助力中小学图书管理员掌握编目、分类等专业技能，如国图编目法。

增强服务意识

让管理员更主动服务师生，像深圳某学校管理员开展阅读推广活动。

书架整理技巧

图书采购

根据学校需求选书，如购买经典文学名著，确保书籍符合学生阅读水平。

图书编目

对采购图书分类编号，像给科普类图书赋予特定编码，方便管理查找。

库存盘点要点

中国图书馆分类法

中小学图书馆常用，如按学科分，文学类归I，方便图书管理与查找。

杜威十进制分类法

国际通用，像000为计算机科学，助力图书有序排列与检索。

人大图书馆图书分类法

按知识门类分，如马列主义归A，适用于多种规模图书馆。

服务规范

04

读者接待礼仪

提升图书管理效率

如采用先进系统，像某学校用新系统使借还书速度大幅提升。

增强服务学生意识

如举办阅读活动，某小学图书管理员活动后更关注学生需求。

掌握图书分类技巧

像中图法分类，某中学管理员掌握后让书架更有序。

培养数据分析能力

如分析借阅数据，某初中管理员据此调整采购图书种类。

借阅服务流程

藏书区

按学科分类摆放书籍，如学校图书馆常见的文学、科学等区域。

阅览区

配备桌椅供读者阅读，像中小学图书馆的安静阅读空间。

服务台

提供借还书服务，学生可在此办理图书借阅手续。

电子资源区

设有电脑供查阅电子资料，如学校图书馆的电子文献检索处。

咨询解答技巧

图书采购筛选

依据学生需求和教学大纲，筛选适合中小学的优质图书，如经典名著。

图书编目上架

为采购图书分类编目，贴上标签后上架，方便学生快速查找借阅。

特殊情况处理

提升专业素养

通过培训让管理员掌握分类编目等知识，如中图法的运用。

增强服务意识

使管理员更好服务师生，像开展阅读推荐活动提升服务质量。

培训考核

05

理论知识考核

中国图书馆分类法

广泛应用于国内图书馆，如国家图书馆，按学科知识属性分类。

杜威十进制分类法

国际常用分类法，美国多数图书馆采用，以十进制编码分类。

中图少儿版分类法

专为少儿设计，贴合中小学需求，助力孩子轻松找书。

实践操作评估

藏书区

藏书区按类别划分，如文学、科学等，方便学生查找所需书籍。

借阅区

借阅区设有服务台，学生在此办理借书、还书等业务，提高流通效率。

阅读区

阅读区配备桌椅，安静舒适，如学校图书馆的自习室，供学生阅读学习。

电子资源区

电子资源区有电脑设备，可查阅电子图书、期刊，如知网数据库等。

THEEND

谢谢