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初中语文名著阅读任务驱动式教学中的教师角色定位
引言
在初中语文名著阅读中，任务目标的明确是任务驱动式教学顺利实施的前提。教师首先需要根据教材内容、学生的阅读能力及兴趣，确定明确的学习目标。这些目标应包括知识层面的理解与掌握、情感层面的体验与共鸣、能力层面的思维发展与表达等多个维度。任务设计要做到针对性与层次性，确保任务的难度与学生的认知发展相匹配。任务的设计应考虑学生的学习兴趣和实际需求，以增强任务的吸引力和有效性。
任务驱动式教学的核心要素包括任务设计、任务实施和任务评估。任务设计应考虑学生的认知发展水平与学习需求，任务内容应具有一定的挑战
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