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活动设计:错误是大脑的成长勋章一小学高年级大脑开发心理活
动课
活动理念
本活动采用Masten的心理韧性动态模型，设计情绪释放一认知
重构一行为强化三阶段干预模式，通过揉纸动作释放负面情绪，通
过神经元画重构错误认知，通过错误升级卡建立持续强化机制口⑵。
活动设计符合皮亚杰认知发展理论中前运算阶段到具体运算阶段
（7~12岁）儿童思维具象化特征，通过多感官参与促进认知重构【3］。
活动目标
1.知识目标：理解犯错是大脑形成新连接的必经过程，是学习的
证明。
2.能力目
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