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基于混合式教学的中国饮食文化价值观引导研究
引言
在线学习平台的广泛应用也使得中国饮食文化课程的教学资源更加丰富。借助多媒体技术，传统的纸质教材得以转化为互动性更强的电子教材，学生可以随时随地通过智能设备进行学习，增加了学习的灵活性和便利性。在线平台为学生提供了更多的学习资料和交流机会，教师可以实时跟踪学生的学习进度，进行个性化辅导和调整教学内容。
随着信息技术的发展，教育技术在互动式课堂中的应用逐渐成为一种趋势。教师可以利用多媒体工具、在线教学平台等技术手段，为学生提供更多的互动学习资源和平台。例如，教师可以通过在线讨论、视频资料、虚拟课堂等
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