2025人教版八年级数学上册 整式的乘法（第1课时）教案.pdfVIP

分课时教学设计

第三课时《16.2整式的乘法第（1课时）》教学设计

课型新授课⑦复习课口试卷讲评课口其他课口

教学容分析本课是人教版数学八年级上册16.2“整式的乘法”的第一课时，承接前

面所学的暴的运算性质（同底数界相乘、积的乘方等），是整式乘法运算

体系的基础环节。单项式与单项式相乘的运算法则是后续学习单项式乘多

项式、多项式乘多项式的核心依据，同时为分式运算、因式分解等后续知

识提供必要铺垫，在整个代数运算知识链中起到承上启下的关键作用。教

材通过实际问题情境引入，体现了数学与实际生活的联系，让学生感受运

算的实际意义。

学习者分析学生已系统学习有理数乘法法则、乘法交换律与结合律，且在上一阶

段掌握了零的运算性质：同底数幕相乘、积的乘方、暴的乘方，这为单项

式与单项式相乘的法则推导提供了核心知识支撑。学生虽掌握单个运算规

则，但在单项式相乘的综合运算中，易忽略细节，需引导学生注意符号的

处理、指数运算和单独字母等情况，避免出现计算上的失误。

教学目标1.探索单项式与单项式相乘的运算法则。

2.会利用法则进行单项式乘单项式的运算。

3.通过将单项式乘单项式转化为同底数录的乘法，体会转化思想。

教学重点单项式与单项式相乘的运算法则。

教学难点单项式与单项式相乘的运算法则的探究和应用。

学习活动设计

教师活动学生活动

环节一：学习目标

教师活动1：学生活动h

师出示学习目标：学生齐声读本课的学习目标

1.探索单项式与单项式相乘的运算法则。

2.会利用法则进行单项式乘单项式的运算。

3。通过将单项式乘单项式转化为同底数累的乘

法，体会转化思想。

活动意图说明：

明确本节课的学习目标，使教师的教和学生的学有效结合在一起，激发学生的学习动力，提高学生

课堂参与的兴趣与积极性。

环节二：新知导入

教师活动2：学生活动2:

问题：说一说同底数第相乘、幕的乘方和积的乘学生积极参与老师提出的问题

方的运算法则？

(加，〃都是正整数).

即：同底数冢相乘，底数不变，指数相加.

(/)”=/*〃(〃?，〃都是正整数).

即：帚的乘方，底数不变，指数相乘.

(〃为正整数).

即：积的乘方，等于把积的每一个因式分别乘方，

再把所得的幕相乘.

引言：前面，我们学习了辕的运算性质.本节我们

将以运算律及哥的运算性质为基础，研究整式的

乘法.

活动意图说明：

通过复习幕的运算性质，为探索单项式乘单项式的计算法做好准备

环节三：新知讲解

教师活动3：学生活动3：

问题：光的速度约是3x105km/s,太阳光照射到地学生独立作答并思考老师提出的问题，然后小

球上需要的时间约是5xl()2s,你知道地球与太阳组合作探究，班内汇报交流后认真听老师的点

的距离约是多少吗？评与讲解

分析：距离=速度x时间，

根据乘法的意义，地球与太阳的距离约是

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(3xlO)x(5xlO)km.

思考:(1)怎样(3x105)x(5x102]?计算过程中用