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基于科学史的初中物理教学模式对学生思维培养的实证研究论文

摘要：本文以科学史为基础，探讨初中物理教学模式对学生思维培养的实证研究。通过对科学史的教育价值、初中物理教学现状以及科学史教学模式对学生思维培养的影响进行分析，旨在为我国初中物理教学提供有益的启示。

关键词：科学史，初中物理，教学模式，思维培养，实证研究

一、引言

（一）科学史的教育价值

1.提高学生对物理学科的兴趣

科学史作为一种教学资源，通过生动有趣的科学家故事、科学发现过程，可以激发学生对物理学科的兴趣。科学史教学使学生在学习物理知识的同时，了解科学家们的探索历程，感受科学的魅力，从而提高学生对物理学科的兴趣。

2.培养学生的