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新苏教版小学数学四年级重难点整理

四年级是小学数学学习的关键过渡期，知识的广度和深度都有了一定的提升，对学生的抽象思维能力和逻辑推理能力提出了更高的要求。本文将针对新苏教版小学数学四年级的重点与难点知识进行梳理，并提供相应的教学建议与学习指导，以期帮助教师教学更具针对性，学生学习更高效。

四年级上册

四年级上册的内容在整个小学数学体系中承上启下，既有对整数运算的深化，也有对空间图形、统计观念的初步渗透。

一、升和毫升

重点：

1.认识容量单位“升”（L）和“毫升”（mL），建立1升和1毫升的实际感知。

2.掌握升和毫升之间的进率，并能进行简单的单位换算。

3.学会使用量杯或量筒测量液体的多少。

难点：

1.建立“升”和“毫升”的正确表象，理解其实际意义。例如，感知1毫升水大约有多少，1升水大约能装满什么样的容器。

2.结合生活实际，选择合适的容量单位描述常见物体的容量。

教学建议与学习指导：

*教学中应多提供实物观察、操作的机会，如让学生亲手倒一倒、量一量，感受不同容器的容量。

*引导学生将所学知识与生活紧密联系，如观察家中饮料瓶、油桶上的容量标识。

*通过对比、估测等活动，加深对单位大小的理解。

二、两、三位数除以两位数

重点：

1.掌握两、三位数除以两位数的笔算方法，包括试商、调商的过程。

2.理解商的书写位置，以及除法计算中的算理。

3.能正确计算两、三位数除以两位数的除法，并解决相关的实际问题。

4.掌握商不变的规律，并能运用规律进行简便计算。

难点：

1.试商和调商的准确性与速度。尤其是当除数接近整十数时，如何快速找到合适的商。

2.笔算过程中，商的定位问题，特别是首位商写在哪一位。

3.处理有余数除法中，余数必须比除数小的问题，并能根据实际情况对商进行“进一”或“去尾”处理。

教学建议与学习指导：

*加强口算训练，特别是两位数乘一位数的口算，为试商打下基础。

*引导学生理解试商的原理，鼓励学生在实践中总结试商方法（如“四舍五入”法），并体验调商的必要性。

*重视错题分析，让学生找出错误原因，避免重复犯错。

*解决实际问题时，引导学生仔细审题，明确数量关系，选择合适的方法。

三、观察物体

重点：

1.能辨认从不同方向（前面、右面、上面）观察到的简单物体的形状图。

2.初步体会从不同位置观察同一物体，看到的形状可能不同，发展空间观念。

难点：

1.如何将立体图形与平面图形建立联系，特别是当物体有多个小正方体组合而成时。

2.根据给定的平面图形，判断可能是从哪个方向观察得到的。

教学建议与学习指导：

*充分利用学具（如小正方体）让学生动手搭一搭、看一看、画一画，亲身体验。

*引导学生有序观察，描述看到的形状时要说清楚是从哪个方向看到的，由几个小正方形组成，以及它们的排列方式。

*鼓励学生从不同角度观察生活中的物体，丰富空间感知。

四、统计表和条形统计图（一）

重点：

1.认识简单的统计表和条形统计图（1格表示1个单位），了解其特点和作用。

2.能根据统计图表中的数据回答简单的问题，并进行简单的分析。

3.经历数据的收集、整理、描述和分析的过程。

难点：

1.如何根据实际需要设计简单的调查表，进行数据收集。

2.理解条形统计图中横轴、纵轴所表示的意义，以及直条长短与数量多少的关系。

教学建议与学习指导：

*结合学生感兴趣的生活实际问题展开统计活动，如“最喜欢的水果”、“课外活动时间”等，让学生感受统计的价值。

*指导学生规范绘制条形统计图，注意标注清晰、美观。

*培养学生读图、析图的能力，鼓励学生根据数据提出合理化建议。

五、解决问题的策略

重点：

1.初步学会运用“从条件出发思考”和“从问题出发思考”的策略解决两步计算的实际问题。

2.能根据题意，运用画图（如线段图）的方法帮助理解题意、分析数量关系。

难点：

1.如何准确理解题意，找出题目中的关键条件和问题。

2.如何运用画图等策略清晰地表示数量之间的关系，从而确定解题步骤。

教学建议与学习指导：

*引导学生掌握分析数量关系的基本方法，如“条件推向问题”和“问题追溯条件”。

*强调画图策略的重要性，指导学生根据不同题型选择合适的图示方法（如画线段图表示相差关系、倍数关系等）。

*通过变式练习，提高学生运用策略解决不同类型问题的能力。

六、可能性

重点：

1.初步体验事件发生的确定性和不确定性。

2.能判断简单事件发生的可能性大小，并能用“一定”、“可能”、“不可能”等词语描述。

难点：

1.理解“可能性大小”的含义，并能根据物体数量的多少判断可能性的大小