幼儿园幼小衔接活动方案.docxVIP

幼儿园幼小衔接活动方案

一、指导思想

幼小衔接是幼儿教育阶段与小学教育阶段平稳过渡的重要环节，直接关系到幼儿能否顺利适应小学生活，为其长远发展奠定坚实基础。本方案以《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，立足幼儿身心发展特点和规律，坚持“以幼儿发展为本”的理念，通过一系列有目的、有计划、有组织的活动，帮助幼儿在身心、能力、习惯等方面做好充分准备，实现从幼儿园到小学的顺利过渡。我们注重培养幼儿的学习兴趣、独立意识、规则意识和社会适应能力，而非简单的知识灌输，力求让幼儿在轻松愉快的氛围中完成衔接准备。

二、活动目标

1.身心准备：帮助幼儿初步了解小学生活，消除陌生感和焦虑感，激发对小学生活的向往之情。培养幼儿积极稳定的情绪，增强其自信心和独立面对挑战的勇气。

2.能力准备：

*学习能力：培养幼儿专注倾听、积极思考、乐于表达的习惯，以及初步的任务意识和时间观念。

*生活自理能力：提高幼儿独立整理书包、衣物，自主进餐、如厕等基本生活技能，增强自我服务意识。

*社会交往能力：引导幼儿学会与同伴友好相处、合作分享，懂得基本的交往礼仪，能主动适应新的集体环境。

3.习惯培养：初步养成良好的学习习惯（如正确的坐姿、握笔姿势）和生活习惯（如规律作息），为适应小学的学习生活节奏打下基础。

三、活动对象

本园大班全体幼儿

四、活动时间

贯穿整个大班下学期，并可根据实际情况适当延伸至学期初。

五、主要活动内容与实施策略

（一）“我要上小学了”主题教育活动

围绕“小学”这一核心话题，开展系列主题探究活动。通过谈话、绘画（“我心目中的小学”）、角色扮演（“小课堂”游戏）、故事分享（《小猪唏哩呼噜上学记》等）等形式，引导幼儿讨论小学生的一日生活、学习内容、校园环境等，帮助幼儿构建对小学生活的初步认知，澄清不必要的疑虑，激发其成为小学生的自豪感。

（二）“小学初体验”参观实践活动

组织幼儿分批参观附近的小学。在参观前，引导幼儿讨论“想了解小学的哪些事情”，带着问题去观察。参观过程中，安排幼儿亲眼看一看小学的校园环境（教室、操场、图书馆、食堂等），观摩小学生的课堂学习和课间活动，甚至可以和小学的哥哥姐姐们聊聊天，问问他们在小学的趣事和小烦恼。参观后，通过谈话、绘画、分享会等方式，梳理和表达参观后的感受与发现，进一步拉近与小学的心理距离。

（三）“能力加油站”系列活动

1.专注力训练营：通过“听指令做动作”、“找不同”、“串珠子”、“故事接龙”等游戏，有意识地延长幼儿专注活动的时间，培养其倾听能力和抗干扰能力。

2.任务小达人：在一日生活中，适当布置一些小任务，如“请你帮老师把这本书送给隔壁班的李老师”、“请你记得下午户外活动时带上自己的水壶”等，鼓励幼儿独立完成，培养其任务意识和责任感。

3.我的事情我来做：强化幼儿的生活自理能力训练，如独立整理自己的书包、文具盒、衣物，学习系鞋带，正确洗手、擦嘴，自主有序进餐等。开展“自理小能手”评比活动，树立榜样，激发幼儿的积极性。

4.合作小伙伴：组织开展小组合作性游戏和活动，如合作搭建、小组绘画、共同完成一个小表演等，引导幼儿学会协商、分工、分享，体验合作的乐趣和重要性。

5.规则我知道：通过情景模拟、讨论等方式，帮助幼儿理解小学生活中需要遵守的基本规则，如课堂纪律、集体活动规则、公共秩序等，培养规则意识。

（四）“习惯养成记”日常渗透活动

1.时间小主人：在班级中引入时钟，引导幼儿认识整点、半点，理解时间的流逝。制定合理的一日活动作息表，鼓励幼儿按计划进行活动，逐步建立时间观念。

2.阅读悦美：营造浓厚的阅读氛围，开展每日阅读时间，鼓励幼儿自主选择图书，安静阅读。组织故事分享会、绘本表演等活动，培养幼儿的阅读兴趣和初步的阅读理解能力。

3.正确姿势我知道：通过儿歌、图片、示范、游戏等方式，引导幼儿学习正确的坐姿、握笔姿势和看书姿势，并在日常活动中随时提醒和纠正。

（五）“家园携手”共育活动

1.家长会与专题讲座：召开幼小衔接专题家长会，向家长介绍幼小衔接的重要性、本园的活动安排以及家长在衔接期应注意的问题和可以提供的支持。邀请小学老师或教育专家来园开展专题讲座，解答家长疑惑。

2.经验分享会：邀请有经验的小学家长或毕业生家长来园分享育儿经验，为大班家长提供更直观、更实用的参考。

3.亲子活动：组织“亲子阅读时光”、“我和爸妈一起准备”（如共同购买学习用品、整理书包）等亲子活动，增进亲子沟通，让家长更深入地参与到衔接准备中来。

4.家园联系册/微信群：通过家园联系册或班级微信群，定期向家长反馈幼儿在园的衔接准备情况，提供科学的家庭教育建议，实现家园信息互通，协同育人。

六、活动保障

1.组织保障：成立以园长为组长，保