2025年新疆公开招聘中小学教师考试(音乐专业知识)历年参考题库含答案详解.docxVIP

2025年新疆公开招聘中小学教师考试(音乐专业知识)历年参考题库含答案详解.docx

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2025年新疆公开招聘中小学教师考试(音乐专业知识)历年参考题库含答案详解

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案,请选出最恰当的选项(共30题)

1、在五线谱中,中央C位于哪个位置?

A.高音谱表下加一线

B.低音谱表上加一线

C.高音谱表第二线

D.低音谱表第三间

2、下列哪项是复拍子的典型节拍?

A.2/4

B.3/4

C.6/8

D.4/4

3、下列乐器中属于木管乐器的是?

A.小号

B.长笛

C.大提琴

D.定音鼓

4、D大调的调号包含几个升号?

A.1个

B.2个

C.3个

D.4个

5、下列哪位作曲家是巴洛克时期的代表人物?

A.贝多芬

B.莫扎特

C.巴赫

D.肖邦

6、下列音程中,属于自然音程的是?

A.增四度

B.减五度

C.小六度

D.倍增二度

7、下列节奏型中,符合3/4拍强弱规律的是?

A.强-强-弱

B.强-弱-弱

C.强-弱-次强

D.弱-强-弱

8、下列哪部作品是聂耳创作的?

A.《黄河大合唱》

B.《义勇军进行曲》

C.《游击队歌》

D.《南泥湾》

9、在音乐术语中,“Andante”表示?

A.快板

B.行板

C.慢板

D.急板

10、在五线谱中,中央C位于哪个位置?

A.高音谱表下加一线

B.高音谱表上加一线

C.低音谱表下加一线

D.低音谱表上加一线

11、下列哪种节奏型代表附点四分音符加八分音符?

A.??

B.?.?

C.??

D.?.?

12、下列哪位作曲家是巴洛克时期代表人物?

A.贝多芬

B.莫扎特

C.巴赫

D.肖邦

13、小三和弦的构成音程是?

A.大三度+小三度

B.小三度+大三度

C.大三度+大三度

D.小三度+小三度

14、下列哪种乐器属于木管乐器?

A.小号

B.长号

C.单簧管

D.定音鼓

15、F大调的调号包含几个降号?

A.1个

B.2个

C.3个

D.4个

16、4/4拍的强弱规律是?

A.强-弱-次强-弱

B.强-弱-弱-弱

C.强-强-弱-弱

D.强-弱-强-弱

17、下列哪首作品是聂耳创作的?

A.《黄河大合唱》

B.《义勇军进行曲》

C.《二泉映月》

D.《茉莉花》

18、减七和弦的结构是?

A.小三和弦+减五度

B.减三和弦+小七度

C.减三和弦+减七度

D.小三和弦+小七度

19、在西方音乐史中,被誉为“交响曲之父”的作曲家是哪一位?

A.莫扎特

B.贝多芬

C.海顿

D.巴赫

20、下列哪种音程属于自然大调中的“纯五度”?

A.C到G

B.D到G

C.E到G

D.F到B

21、中国民族五声音阶中不包含下列哪个音?

A.宫

B.商

C.角

D.清角

22、下列乐器中属于木管乐器的是?

A.小号

B.长笛

C.大提琴

D.定音鼓

23、在简谱中,调号“1=G”表示什么?

A.G为全曲最低音

B.G为全曲最高音

C.G对应唱名“do”

D.G是调式中的属音

24、下列节奏型中,符合3/4拍强弱规律的是?

A.强-弱-弱

B.强-弱-次强-弱

C.强-强-弱

D.弱-强-弱

25、下列哪种记号表示渐强?

A.dim.

B.cresc.

C.mf

D.rit.

26、《黄河大合唱》的曲作者是?

A.聂耳

B.冼星海

C.贺绿汀

D.丁善德

27、下列音程中,属于减五度的是?

A.C到G?

B.D到A

C.E到B

D.F到C

28、在音乐教学中,以学生为中心的教学法强调?

A.教师主导讲解

B.学生主动参与体验

C.统一考试评价

D.教材权威性

29、在五线谱中,中央C位于哪个位置?

A.高音谱表下加一线

B.低音谱表上加一线

C.高音谱表第二间

D.低音谱表第四线

30、下列哪种调式的音阶结构为“全音-半音-全音-全音-半音-全音-全音”?

A.自然大调

B.和声小调

C.旋律小调

D.多利亚调式

二、多项选择题

下列各题有多个正确答案,请选出所有正确选项(共15题)

31、下列关于音乐基本要素的描述,正确的是哪些?

A.节奏是音乐的时间组织形式

B.音色由发声体的材质和振动方式决定

C.力度指的是音的高低变化

D.旋律是横向进行的音的有序组合

32、下列属于中国民族调式的是哪些?

A.宫调式

B.多利亚调式

C.羽调式

D.和声小调

33、下列乐器属于中国民族乐器的是哪些?

A.琵琶

B.二胡

C.大提琴

D.扬琴

34、下列关于音乐教学原则

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