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大学儿童发展试题及答案

一、单选题（每题1分，共10分）

1.儿童进入学龄期后，其认知发展的主要特征是（）

A.直觉行动思维为主B.具体形象思维为主C.抽象逻辑思维为主D.形式运算思维为主

【答案】C

【解析】学龄期儿童认知发展进入抽象逻辑思维阶段。

2.以下哪项不是皮亚杰认知发展理论中的阶段？（）

A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.社会认知阶段

【答案】D

【解析】皮亚杰理论包括前四个阶段，社会认知阶段属于维果茨基理论范畴。

3.儿童的社会性发展过程中，去自我中心现象主要发生在（）

A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段

【答案】C

【解析】去自我中心是具体运算阶段儿童去中心化思维的表现。

4.埃里克森社会心理发展阶段中，6-12岁儿童面临的主要发展任务是（）

A.基本信任对不信任B.自主对羞愧C.主动对内疚D.勤奋对自卑

【答案】D

【解析】6-12岁属于学龄期，主要发展任务是勤奋感对自卑感。

5.以下哪种游戏类型最适合促进学龄前儿童的语言发展？（）

A.个体建构游戏B.合作规则游戏C.表演游戏D.角色扮演游戏

【答案】C

【解析】表演游戏能促进儿童语言表达和叙事能力发展。

6.根据维果茨基的最近发展区理论，教师应（）

A.总是提供超出儿童能力的任务B.只提供儿童已掌握的任务C.提供略高于儿童现有水平的任务D.完全依赖儿童自我探索

【答案】C

【解析】最近发展区强调提供适度的挑战性任务。

7.儿童在同伴交往中表现出受欢迎型特征，其主要归因于（）

A.活泼好动性格B.高社交技能C.权威型父母教养D.家庭经济条件

【答案】B

【解析】高社交技能是儿童受欢迎的主要原因。

8.儿童出现攻击性行为的主要生物学基础是（）

A.遗传因素B.环境因素C.教养方式D.社会文化影响

【答案】A

【解析】攻击性行为有明显的生物学基础，如杏仁核功能。

9.儿童性别角色发展过程中，性别图式概念最早由（）提出。

A.皮亚杰B.弗洛伊德C.柯尔伯格D.埃里克森

【答案】C

【解析】性别图式理论是柯尔伯格性别发展理论的核心概念。

10.儿童出现分离焦虑的典型年龄是（）

A.0-1岁B.1-3岁C.3-6岁D.6-12岁

【答案】B

【解析】分离焦虑在1-3岁达到高峰期。

二、多选题（每题2分，共10分）

1.儿童语言发展经历的主要阶段包括（）

A.原始语言阶段B.词汇组合阶段C.句法规则阶段D.语法建构阶段E.叙事能力阶段

【答案】A、B、C、D、E

【解析】儿童语言发展包含原始语言、词汇、句法、语法和叙事等阶段。

2.促进儿童社会性发展的有效教养方式包括（）

A.权威型教养B.容许型教养C.专制型教养D.忽视型教养E.理想型教养

【答案】A、B

【解析】权威型和容许型教养有利于儿童社会性发展。

3.儿童道德判断发展的阶段特征包括（）

A.他律道德阶段B.自律道德阶段C.社会契约道德阶段D.法制道德阶段E.习俗道德阶段

【答案】A、B、C

【解析】科尔伯格道德发展阶段包括前习俗、习俗和后习俗三个水平。

4.影响儿童认知发展的环境因素包括（）

A.家庭社会经济地位B.教育资源C.同伴互动D.文化背景E.父母教育理念

【答案】A、B、C、D、E

【解析】儿童认知发展受多方面环境因素综合影响。

5.儿童情绪发展的主要特征包括（）

A.情绪体验日益丰富B.情绪自我调节能力增强C.情绪表达逐渐社会化D.情绪理解能力快速发展E.情绪记忆功能形成

【答案】A、B、C、D、E

【解析】儿童情绪发展具有上述多方面特征。

三、填空题（每题2分，共10分）

1.儿童认知发展的准备性原则强调发展任务必须与儿童______相匹配。

【答案】成熟水平

2.儿童进入青春期后，其自我意识发展的主要特征是______增强。

【答案】独立性

3.根据维果茨基的理论，儿童的发展可以通过______促进。

【答案】最近发展区

4.儿童社会性发展过程中，从依赖成人到独立自主的过渡期是______。

【答案】学龄期

5.儿童性别角色发展的关键期是______岁左右。

【答案】3-5

四、判断题（每题1分，共10分）

1.儿童的语言发展完全受先天因素决定。（）

【答案】（×）

【解析】儿童语言发展是先天因素和后天环境共同作用的结果。

2.学龄期儿童的道德判断能力已经完全成熟。（）

【答案】（×）

【解析】学龄期儿童道德判断仍处于发展阶段，尚未完全成熟。

3.儿童的攻击性行为完全由环境因素决定。（）

【答案】（×）

【解析】攻击性行为有明显的生物学基础，同时受环境影响。

4.儿童的性别角色认同与出生时的生理性别完全一致。（）

【答案】（×）

【解析】性别认同受社会文化因素影响，可能存在性别气质差异。

5.儿童的同伴关系对其社会性发展没有直接影响。（）

【答案】（