2024年贵州省特岗教师笔试真题汇编附答案解析.docxVIP

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2024年贵州省特岗教师笔试真题汇编

第一部分单选题(30题)

1、有些课题主要包含高度有结构的知识和技能(如数学、物理、化学、计算、语法等),如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能,则宜于采用()。

A.以教师为中心的讲授策略

B.师生互动策略

C.以学生为中心的发现学习

D.合作学习策略

【答案】:A

2、“世界上最遥远的距离莫过于我们坐在一起,你却在玩手机”。这句话蕴涵的哲理是()。

A.对立统一的关系

B.质变和量变的关系

C.肯定与否定的关系

D.主观与客观的关系

【答案】:A

3、被称为“交响乐之父”的作曲家是()。

A.贝多芬

B.莫扎特

C.海顿

D.亨德尔

【答案】:C

4、纯四度音程属于哪种协和音程?()

A.极完全协和

B.完全协和

C.不完全协和

D.不协和

【答案】:B

5、一般来说,专家型教师的课时计划具有很大的()。

A.计划性

B.实践性

C.操作性

D.灵活性

【答案】:D

6、《英国政治制度史》中说:“如果把1688年前后的历史变化联系起来看,谁也无法否认它是英国政治制度史上的一次以政变为形式的革命,而且视野拉得越长,其革命性就越明显。”这种革命性主要表现为()。

A.国家权力的重心决定性地自国王转至议会

B.推翻了封建专制王权.建立了议会制共和国

C.实现了从传统社会向近代社会的转变

D.工业资产阶级获得了更多的参政权和选举权

【答案】:A

7、学生将茄子、白菜、菠菜等归纳为“蔬菜”,这样的学习属于()。

A.信号学习

B.连锁学习

C.概念学习

D.辨别学习

【答案】:C

8、人类教育史上提出“白板说”的教育思想家是(??)。

A.夸美纽斯

B.洛克

C.卢梭

D.赫尔巴特

【答案】:B

9、制约教育的性质、领导权和受教育权的决定因素是()。

A.政治经济制度

B.社会生产力

C.人口数量与质量

D.文化习俗

【答案】:A

10、美国著名心理学家吉尔福特提出的智力三维结构模型把智力区分为三个维度即()。

A.内容、言语和操作

B.认知、言语和操作

C.内容、操作和产品

D.内容、言语和产品

【答案】:C

11、《学记》强调“学不躐等”、“不凌节而施”体现了教学的()原则。

A.循序渐进

B.因材施教

C.启发性

D.巩固性

【答案】:A

12、根据马斯洛的需要层次理论,个体要求通过学习使自己的价值、潜能、个性得到发挥,这属于()。

A.安全需要

B.归属与爱的需要

C.尊重的需要

D.自我实现的需要

【答案】:D

13、将纯四度音程的上方音重升后,音程升为(??)。

A.纯四度

B.五度

C.倍增四度

D.倍减四度

【答案】:C

14、《洪湖水浪打浪》由张敬安、欧阳谦叔作曲,选自歌剧()。

A.《采莲曲》

B.《游击队歌》

C.《洪湖赤卫队》

D.《渔光曲》

【答案】:C

15、下列哪一种因素不是影响课堂气氛的主要因素?()

A.教师的领导方式

B.教师的情绪状态

C.教师对学生的期望

D.教师的教学水平

【答案】:D

16、“人的生命是有限的,但为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。”这里“有限”和“无限”体现了()。

A.①③

B.②④

C.②③

D.①④

【答案】:A

17、若GPS接收机显示屏显示305°。则表示前进方向为()。

A.东北

B.东南

C.西南

D.西北

【答案】:D

18、党的十八大提出培养社会主义核心价值观,从个人层面上来说,社会主义核心价值观包括()。

A.爱国文明平等诚信

B.爱国敬业诚信友善

C.民主自由公平友善

D.爱国敬业民主文明

【答案】:B

19、一般而言,()更能持久的推动学生进行学习。

A.为了获得优异的成绩

B.为了考入重点高中

C.自身成功的学习经验

D.为了受到老师或家长表扬

【答案】:C

20、身处中西文化的交汇地,众多香港文艺界人士博采众长,在电影、音乐、文学等艺术领域创造了许多精品之作,引领了华人文化圈的流行风潮。这说明()。

A.“一国两制”适用于所有国家和地区

B.中华文化是世界上最优秀的文化

C.凡是香港流行的文化都是高雅生活情趣

D.不同文化可以互相包容、彼此借鉴

【答案】:D

21、甘美兰是亚洲某国最具代表性的音乐,这个国家是()。

A.印度

B.泰国

C.印度尼西亚

D.马来西亚

【答案】:C

22、魏晋南北朝期间出现的新乐种()是在相和歌音调的基础上,吸收民间音乐“吴声”“西曲”发展起来的。

A.鼓吹乐

B.相和大曲

C.清商乐

D.清官调

【答案】:C

23、充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来

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