教案幼儿园中班清明节活动教案方案范本三（2025—2026学年）.docxVIP

教案幼儿园中班清明节活动教案方案范本三（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对幼儿园中班学生设计，以清明节为主题，旨在让学生了解中国传统节日文化，培养他们的民族自豪感和爱国主义精神。教学内容符合《幼儿园教育指导纲要》中关于文化传承和爱国主义教育的指导要求，与《幼儿园课程标准》中关于社会认知和情感态度的培育目标相契合。本课内容在单元乃至整个课程体系中，承担着传承文化、培养情感的重要角色，与前后的知识关联紧密，如与“节日习俗”、“传统节日”等教学内容相呼应。

二、学情分析

中班幼儿正处于认知发展的关键时期，他们已具备一定的语言表达能力和初步的社会认知。然而，由于年龄特点，他们的生活经验相对有限，对清明节的了解可能仅限于节日名称。在技能水平上，幼儿的动手操作能力较强，但注意力和持久性尚需培养。认知特点方面，他们好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力容易分散。兴趣倾向上，幼儿对与自然、生命相关的主题较为感兴趣。可能存在的学习困难包括对清明节相关习俗的理解、对爱国主义的情感表达等。

三、教学目标与策略

本节课的教学目标包括：1.了解清明节的来历和习俗；2.培养幼儿的民族自豪感和爱国主义精神；3.提高幼儿的动手操作能力和合作意识。针对学情，教师应采取以下教学策略：1.结合图片、视频等多媒体手段，生动形象地展示清明节的相关知识；2.通过故事、游戏等形式，引导幼儿积极参与，激发他们的学习兴趣；3.鼓励幼儿动手操作，培养他们的实践能力；4.结合幼儿的年龄特点，设计富有创意的教学活动，提高教学效果。

二、教学目标

知识目标：

说出清明节的基本来历和传统习俗。

列举清明节期间常见的活动，如扫墓、踏青、放风筝等。

能力目标：

设计一个简单的清明节主题手工作品。

通过小组讨论，评价不同地区清明节习俗的差异。

情感态度与价值观目标：

体验对先人的缅怀之情，培养尊重传统和孝道的情感。

表达对祖国的热爱，增强民族自豪感。

科学思维目标：

解释清明节与农业生产的关系，运用比较分析的方法。

设计调查问卷，收集同伴对清明节的了解程度。

科学评价目标：

评价自己参与活动的过程，反思个人在团队中的角色。

评价手工作品的创意和实用性，提出改进建议。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生了解清明节的来历和习俗，通过实际操作体验节日文化。教学难点是帮助学生理解清明节与自然、历史文化的关联，以及如何将节日情感与爱国教育相结合，这需要通过丰富的教学活动和情感体验来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、清明节习俗图片、传统节日故事音频、手工作品制作材料等在内的丰富教具。学生需要收集有关清明节的资料，并准备好画笔、彩纸等绘画工具。同时，教室环境将布置成节日氛围，如悬挂彩带、布置花环，以营造浓厚的文化氛围。

五、教学过程

导入

环节时间：5分钟

教师活动：

1.以一首《清明》古诗导入，引导学生感受诗中的清明气氛。

2.简要介绍清明节的来历和传统习俗，激发学生兴趣。

3.提问：你们知道清明节有哪些习俗吗？它们有什么意义？

学生活动：

1.观听教师朗诵《清明》古诗，感受诗句中的意境。

2.思考并回答教师提出的问题，分享自己了解的清明节习俗。

新授

任务一：了解清明节的来历

环节时间：10分钟

教师活动：

1.利用多媒体课件展示清明节的来历和相关图片。

2.讲解清明节的历史背景和起源传说。

3.提问：清明节有哪些传统来历故事？

学生活动：

1.观看课件，了解清明节的来历。

2.思考并回答教师提出的问题，分享自己了解的来历故事。

任务二：认识清明节的传统习俗

环节时间：10分钟

教师活动：

1.展示清明节期间的传统习俗图片，如扫墓、踏青、放风筝等。

2.讲解每个习俗的起源和意义。

3.提问：这些习俗有哪些特点？

学生活动：

1.观看图片，了解清明节的传统习俗。

2.思考并回答教师提出的问题，分享自己了解的习俗特点。

任务三：体验清明节的文化内涵

环节时间：10分钟

教师活动：

1.分发清明节相关的文化资料，如诗词、故事、民间传说等。

2.引导学生阅读资料，感受清明节的文化内涵。

3.提问：清明节有哪些文化内涵？

学生活动：

1.阅读资料，了解清明节的文化内涵。

2.思考并回答教师提出的问题，分享自己了解的文化内涵。

任务四：设计清明节主题活动

环节时间：10分钟

教师活动：

1.引导学生分组，每组设计一个清明节主题活动。

2.提供活动方案模板，指导学生进行设计。

3.提问：你们设计的活动有哪些内容？

学生活动：

1.分组讨论，设计清明节主题活动。

2.分享活动方案，展示设计成果。

任务五：展示清明节手工