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四年级语文写作技巧指导：让文字成为你的好朋友

亲爱的同学们，大家好！

说到写作文，有些同学可能会觉得头疼，不知道从哪里开始，或者写出来的句子总是干巴巴的。其实，写作就像我们平时说话一样，是把我们心里想的、看到的、听到的、感受到的，用文字有条理地表达出来，和别人分享。只要掌握了一些小技巧，你也能让自己的作文生动起来，让文字成为你的好朋友。

一、擦亮双眼，从“观察”开始积累素材

生活是写作的源泉，就像蜜蜂采蜜需要花丛一样，我们的作文也需要从生活中汲取灵感。

*用眼睛去看：看看校园里的花草树木什么时候发芽、开花，它们的颜色、形状有什么不一样；看看同学们课间都在玩什么游戏，他们脸上是什么表情；看看家人做饭时的样子，餐桌上的饭菜是什么颜色和香味。比如，你看到一只小蚂蚁在搬一块面包屑，它是怎么搬的？有没有同伴来帮忙？你能从它身上看到什么精神？

*用耳朵去听：听听小鸟的叫声是清脆的还是婉转的？听听下雨的声音是“沙沙沙”还是“哗啦啦”？听听老师讲课的声音，同学回答问题的声音，还有家里爸爸妈妈的唠叨声，这些声音里都藏着故事。

*用心去感受：当你帮助了别人，心里是什么感觉？当你考试取得好成绩，又是什么感觉？看到感人的电影，会不会掉眼泪？这些真实的感受，写进作文里，就能打动别人。

小练习：每天选择身边的一样小东西，比如一块橡皮、一片树叶、一只小昆虫，仔细观察它5分钟，然后用几句话写下你的发现。坚持下去，你的“素材库”就会越来越丰富。

二、把话说完整，把事写具体

写作文，首先要把句子写完整。一个完整的句子，就像一个健康的人，有头有尾。比如，“小明在读书。”这句话就很完整，告诉我们“谁”（小明）“在做什么”（读书）。

但仅仅完整还不够，我们还要学会把句子写具体，让它“胖”起来。

*多用“怎么样”来提问：比如写“花开了”，我们可以问：什么花？（牡丹花）什么时候开的？（春天）在哪里开的？（公园里）开得怎么样？（红艳艳的，像一团火）。这样一来，“春天，公园里的牡丹花开了，红艳艳的，像一团燃烧的火焰。”是不是就生动多了？

*加入细节描写：写人物，可以写写他的样子（头发、眼睛、穿着）、他说话的语气、他做动作时的样子。写事情，可以写写事情发生的经过，有哪些有趣的环节，人物在过程中有什么表现。

小窍门：写事情的时候，要记住“起因、经过、结果”这三个要素。把“经过”部分写详细，多写一些人物的动作、语言和心理活动，作文就会更吸引人。比如写一次拔河比赛，不能只写“我们赢了”，要写出比赛时大家是怎么用力的，啦啦队是怎么加油的，你当时心里在想什么，最后赢了之后大家有多开心。

三、按顺序写，让作文有条理

写作文就像盖房子，砖块要一块一块按顺序砌起来，房子才稳固。如果东一块西一块，就会乱七八糟。

*时间顺序：就是按照事情发生的时间先后来写。比如写“我的一天”，可以从早上起床写起，然后是上学、上课、课间活动、放学、晚上睡觉。

*事情发展顺序：就是按照事情“开始—发展—高潮—结束”的顺序来写。比如写一次手工制作，就要写清楚你是怎么准备材料的，第一步做什么，第二步做什么，遇到了什么困难，怎么解决的，最后做成了什么样子。

*方位顺序：写景物的时候常用到，比如从上到下，从左到右，从远到近，或者按东南西北的方位来写。比如写你的房间，可以先写进门看到什么，再写左边是什么，右边是什么，最后写窗外的景色。

小提醒：在转换顺序或者写新的内容时，可以用上一些连接词，比如“首先……然后……接着……最后……”、“一开始……后来……”、“左边……右边……”、“远处……近处……”，这样文章的条理会更清楚。

四、运用修辞，让语言更生动

修辞手法就像给作文穿上漂亮的衣服，能让你的句子更形象、更有趣。四年级的小朋友，我们可以先从最简单的比喻和拟人学起。

*比喻：就是用一个大家熟悉的事物来形容另一个事物，通常会用到“像……一样”、“好像”、“仿佛”。比如，“弯弯的月亮像一条小船。”“天上的云朵好像棉花糖。”

*拟人：就是把动物、植物或者其他东西当作人来写，让它们有思想、有感情、会说话、会做事。比如，“小草偷偷地从土里钻了出来，好奇地打量着这个世界。”“小鸟在树上快乐地歌唱。”

注意：运用修辞要自然，不能生搬硬套。要想清楚这个比喻或者拟人是不是真的很贴切，能不能让句子更好懂、更有趣。

五、写好开头和结尾，给作文画龙点睛

一篇好的作文，开头要能吸引人读下去，结尾要能让人回味无穷。

*开头小技巧：

*开门见山：直接点明要写什么。比如：“我最喜欢的小动物是我家的小猫。”

*提出问题：引起读者的好奇心。比如：“你见过会跳舞的小松鼠吗？在我家附近的公园里，我就遇到过一只。”

*描写景物：用优美的景色开头。比如：“清晨，阳光透过树叶的缝隙，洒下斑