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部编版四上道德与法治4少让父母为我操心教学设计

《少让父母为我操心》是部编版四年级上册道德与法治第一单元“与班级共成长”中的第四课。本单元旨在引导学生认识集体生活的重要性，学会与人相处，承担责任。本课承接前三课对班级责任的探讨，将视角延伸至家庭，聚焦于学生在家庭中的角色与责任。通过本课的学习，旨在帮助学生体会父母养育子女的辛劳与操心，理解父母对自己的期望与爱，并引导学生反思自身行为，学会在日常生活中主动分担，用实际行动关爱父母，减少父母的忧虑，从而培养学生的家庭责任感和感恩之心，为形成健全的人格奠定基础。

二、学情分析

四年级的学生，已经具备了一定的观察、思考和表达能力，对家庭生活有较为直接的体验。他们在父母的呵护下成长，大多能感受到父母的爱，但这种感受可能是模糊和表面的，对于父母为自己“操心”的具体表现、操心背后蕴含的深情，以及自己的行为如何影响父母的情绪和生活，缺乏深入的思考和体会。部分学生可能存在以自我为中心的倾向，习惯了父母的付出，认为理所当然，不懂得体谅和回报。同时，他们也开始有了一定的独立意识和表现欲，渴望得到父母的认可。因此，本课教学需要通过具体可感的情境和活动，引导学生从生活细节中发现父母的辛劳，激发其内在的情感共鸣，并将这份情感转化为具体的行动。

三、教学目标

（一）情感态度价值观目标

1.体会父母在养育自己过程中的辛劳与付出，感受父母对自己深切的爱与期望。

2.萌发对父母的感恩之心，愿意主动关心父母，体谅父母的不易。

3.树立为家庭分担责任的意识，愿意用实际行动少让父母为自己操心。

（二）能力目标

1.能够观察和发现父母在日常生活中为自己操心的具体事例。

2.能够反思自己的行为，辨别哪些行为会让父母操心，哪些行为能让父母放心。

3.学习并尝试用恰当的方式表达对父母的关心，在生活中践行“少让父母操心”的具体做法。

（三）知识目标

1.知道父母为自己的成长付出了很多，操心是多方面的（如学习、健康、安全、生活等）。

2.了解一些能够少让父母操心的具体行为和方法。

四、教学重难点

*教学重点：引导学生深刻体会父母的辛劳与操心，激发感恩之情，并将这种情感转化为主动关心父母、为父母分忧的愿望。

*教学难点：如何将“少让父母操心”的愿望落实到学生日常的具体行动中，并内化为自觉行为。

五、教学准备

1.教师准备：制作与课文内容相关的课件（包含图片、短视频、歌曲等素材）；准备一些能引发学生共鸣的父母操劳的案例或故事；设计相关的活动卡片或学习单。

2.学生准备：课前观察并记录父母一天中为自己做的事情，思考父母可能会为什么事情操心；准备一件自己认为能让父母开心或放心的小物件（或图片）。

六、教法学法

*教法：情境教学法、体验感悟法、讨论交流法、启发引导法。通过创设贴近学生生活的情境，引导学生体验、感悟父母的辛劳；组织学生进行讨论交流，分享彼此的感受和想法；教师适时点拨，引导学生深入思考。

*学法：自主探究法、合作学习法、情感体验法。鼓励学生主动观察、思考，通过小组合作分享与碰撞，在亲身体验中提升认识，深化情感。

七、教学过程

（一）谈话导入，触动心弦（约5分钟）

1.情境创设：（播放一段温馨的家庭短视频，内容可以是父母为孩子准备早餐、辅导作业、深夜照顾生病的孩子等日常片段，或配以舒缓的音乐）

2.提问引入：同学们，看完这段视频，你有什么感受？视频里的爸爸妈妈，让你想到了谁？（引导学生自由发言，初步唤起对父母的情感）

3.揭示课题：是啊，我们的爸爸妈妈，每天都在为我们忙碌着，操心着。今天，我们就一起来聊聊“少让父母为我操心”这个话题。（板书课题：少让父母为我操心）

*设计意图：通过温馨的视频和亲切的谈话，营造情感氛围，迅速拉近学生与课题的距离，自然导入本课主题，激发学生的学习兴趣和参与热情。

（二）走近父母，体会“操心”（约15分钟）

1.活动一：“我的父母‘操心’事”分享会

*引导：课前老师请大家观察了爸爸妈妈一天中为自己做的事情，也思考了他们可能为什么事情操心。现在，就让我们一起来分享一下，你的爸爸妈妈，最常为你操哪些心呢？（可以是学习上的、生活上的、健康上的、安全上的等等）

*学生分组交流：在小组内轮流分享自己记录和观察到的内容。教师巡视，倾听学生的分享，适时引导学生说得更具体。

*集体分享与梳理：邀请小组代表或个别学生在全班分享。教师根据学生的发言，将父母操心的方面简要板书（如：学习、吃饭、穿衣、生病、安全、与人相处……）。

*小结过渡：从大家的分享中，我们可以感受到，爸爸妈妈为我们操心的事情可真不少，从我们早上睁开眼睛到晚上进入梦乡，他们的目光似乎总离不开我们。

2.活动二：故事