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教科版小学科学三年级下册教学计划

一、指导思想

本册科学教学将继续全面贯彻《义务教育小学科学课程标准》精神，立足三年级学生的认知特点和发展需求，以培养学生的科学素养为核心目标。教学过程中，将坚持以学生为主体，教师为主导，注重激发学生对自然现象的好奇心与探究欲望，引导他们通过观察、实验、思考、合作与交流等方式，主动建构科学知识，发展科学思维，提升实践能力，并初步形成科学的情感态度与价值观。教学内容将紧密联系学生生活实际，强调从生活走向科学，从科学回归生活，让学生在真实的情境中体验科学的魅力与价值。

二、学情分析

三年级学生经过一年的科学学习，对科学课的学习已有初步的了解，对自然界的事物和现象抱有较强的好奇心和探究热情。他们乐于动手操作，喜欢参与各种科学活动。在知识储备方面，学生已掌握了一些基本的观察方法和简单的实验技能，对身边常见的动植物、材料、天气等有了一定的感性认识。

然而，三年级学生的抽象思维能力仍在发展中，对事物的认知多停留在表面现象，逻辑推理和归纳总结能力有待提高。他们在实验操作的规范性、观察的细致性以及合作探究中的有效沟通方面，还需要教师的悉心指导和耐心培养。部分学生可能存在畏难情绪或注意力不够集中的情况，需要通过多样化的教学手段和有趣的探究活动来保持其学习兴趣。因此，本学期教学将更加注重创设生动有趣的探究情境，鼓励学生大胆提问，引导他们亲身体验科学探究的全过程。

三、教材分析

教科版小学科学三年级下册教材在编排上延续了上册从学生身边事物入手的特点，内容的选择和组织更加注重系统性和探究性。本册教材共包含四个单元，分别是《植物的生长变化》、《动物的一生》、《温度与水的变化》和《磁铁》。

《植物的生长变化》单元，引导学生从观察身边常见的植物入手，探究植物的种子、根、茎、叶等器官的基本功能以及植物生长所需的基本条件，初步建立生物体的结构与功能相适应的认识。

《动物的一生》单元，则以蚕等典型动物为例，让学生经历观察动物生命周期的过程，了解动物的生长、发育、繁殖和死亡等生命现象，培养学生对生命的尊重和关爱。

《温度与水的变化》单元，将带领学生探究温度的测量以及水在不同温度条件下发生的状态变化，如融化、凝固、蒸发和凝结等，初步建立物质状态变化与热量关系的概念，培养学生运用科学仪器进行定量观察的能力。

《磁铁》单元，通过一系列有趣的探究活动，引导学生认识磁铁的基本性质，如磁性、磁极、磁极间的相互作用等，并了解磁铁在生活中的应用，激发学生对物理现象的探究兴趣。

教材整体编排注重知识的内在逻辑联系，强调科学探究能力的培养，每个单元都设有明确的探究主题和活动建议，为学生提供了充足的动手实践机会。同时，教材图文并茂，语言生动活泼，符合三年级学生的阅读特点。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.认识植物种子的基本结构和萌发条件，了解植物不同器官（根、茎、叶）的主要功能。

2.观察并描述蚕的生长发育过程，了解动物生命周期的基本阶段。

3.学会正确使用温度计测量温度，知道水的三种常见状态（固态、液态、气态）及其相互转化的条件。

4.认识磁铁的基本性质，知道磁极间的相互作用规律，了解磁铁在生活中的一些应用。

5.初步学习科学观察的基本方法，能运用感官和简单工具进行有目的的观察，并作简要记录。

6.能在教师指导下，完成简单的实验操作，培养初步的实验技能。

（二）过程与方法

1.通过观察、实验、比较、讨论等方式，体验科学探究的基本过程。

2.学习提出与科学主题相关的简单问题，并尝试通过探究活动寻找答案。

3.培养初步的信息收集、整理和分析能力，能对观察到的现象进行简单的归纳和推理。

4.学习与同学合作进行探究活动，能在小组中清晰表达自己的观点，并倾听他人意见。

（三）情感态度与价值观

1.保持对自然界的好奇心和探究热情，乐于参与科学探究活动。

2.初步形成珍爱生命、尊重生命的情感，关注周围环境中的动植物。

3.养成细致观察、认真思考、实事求是、合作分享的科学学习习惯。

4.感受科学与生活的密切联系，了解科学技术对人类生活的影响。

5.在探究活动中体验成功的喜悦，培养克服困难、坚持不懈的科学精神。

五、教学重难点

（一）教学重点

1.植物种子的萌发条件和植物器官的功能；蚕的生命周期观察。

2.温度的准确测量以及水的三态变化及其条件。

3.磁铁的基本性质（磁性、磁极、磁极间的相互作用）。

4.科学探究基本过程的体验与科学观察、实验技能的初步形成。

（二）教学难点

1.设计对比实验探究植物生长条件或种子萌发条件。

2.理解水的状态变化是一个可逆的过程，并能用科学原理解释生活中的相关现象。

3.引导学生从观察到的现象中提炼出磁铁的性质，并进行初步的归纳和概括。

4.培