2025西师大版一年级数学上册《8加几》（教学评教学设计）.pdfVIP

《5・28加几》教学设计

课题8加几单元第五单元学科数学年级一年级

本节课通过“一共有多少”等情境问题，引导学生理解8加儿的算理，掌握用凑十法

计算8加几的方法，培养学生的运算能力和数学思维。借助摆一摆、填一填等课堂活动，让

教材学生在操作中深化对算理的理解，增强数学应用意识。教材以生动的情境图(如小朋友集合

分析场景)引入问题，激发学生兴趣。通过“8+5能用凑成10的方法计算吗”等问题引导思考，

配合小棒图示辅助理解凑十过程，再以“试一试”巩固算法，“议一议”拓展思维，课堂活

动则通过多种形式练习强化知识掌握。

1.学习目标描述：能够理解8加几的算理，掌握用凑十法计算8加几的计算方法，准确

计算8加几的算式。能灵活运用所学知识解决生活中简单的与8加几相关的数学问题。

2.学习内容分析：本课知识属于20以内进位加法，是在学生掌握1()以内加减法及数的

组成基础上展开教学的。8加几的计算是20以内进位加法的重要组成，为后续学习7、6加

学习

几等内容奠定基础，构建起完整的20以内进位加法知识体系。

目标

3.学科核心素养分析：通过观察情境图、动手操作小棒等活动，经历8加几的计算过程，

培养学生的观察能力、操作能力和抽象概括能力。在小组合作交流中，体会算法的多样化，

学会优化计算方法，提高合作学习能力和数学思维能力。感受数学与生活的紧密联系，激发

学生学习数学的兴趣。

重点理解和掌握用凑十法计算8加儿的方法，能正确进行计算。

难点能灵活运用凑十法解决不同形式的8加几的计算问题，提高计算的准确性和速度。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课课件出示：把能凑成10的两个数连起来。

学生独自完唤远学生对

成，然后集体之前所学凑十法

♦廿十**订正。知识的记忆，激

学生齐读活已有知识经

师：看来大家对数字10掌握得很棒！那大家

儿歌。验，自然引出新

还记得我们之前学过的凑十法吗？

的学习内容。以

课件出示：圈一圈，算一算。

直观的方式让学

生再次感受凑十

法的操作过程，

ffffffff/ff・■进一步理凑十