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二年级数学上册做家务北师大版教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对二年级数学上册“做家务”这一内容进行设计，旨在让学生通过实际情境，运用数学知识解决生活中的问题，提高学生的数学应用能力。根据教学大纲和课程标准，本课内容属于“生活与数学”单元，旨在帮助学生建立数学与生活的联系，培养数学思维。在课程体系中，本课承前启后，前接一年级的基础计算，后为三年级的生活应用打下基础。核心概念包括分数的初步认识、简单的加减法运算，以及解决实际问题的能力。

二、学情分析

二年级学生已具备一定的数学基础，能够进行简单的加减法计算，但对分数的概念理解尚浅。他们在生活中有一定的家务经验，但可能缺乏将数学知识应用于解决实际问题的意识。学生的认知特点表现为具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，对直观、形象的教具和活动有较高的兴趣。同时，学生可能对分数的抽象概念感到困惑，容易在计算过程中出错。因此，教学设计需注重直观教学，引导学生通过操作活动理解数学概念。

三、教学目标与策略

教学目标包括：1.让学生理解分数的概念，并能用分数表示生活中的事物；2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力；3.提高学生合作学习、交流分享的意识。教学策略上，将通过实物操作、小组合作、游戏竞赛等多种形式，激发学生的学习兴趣，帮助学生建立数学与生活的联系。同时，注重个别差异，针对学生的不同需求进行分层教学，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。

二、教学目标

1.知识目标

说出：能够识别并说出分数的基本概念，包括分子、分母和分数线。

列举：能够列举生活中常见的事物，并用分数表示其部分与整体的关系。

2.能力目标

设计：能够设计简单的家务分配方案，并计算每个人应完成的部分。

评价：能够评价分配方案是否公平，并提出改进建议。

3.情感态度与价值观目标

尊重：在讨论家务分配时，能够尊重他人的意见，并愿意合作完成家务。

责任：认识到自己在家庭中的责任，并愿意承担相应的家务。

4.科学思维目标

分析：能够分析家务分配中的数学问题，并运用数学知识进行解决。

推理：能够根据实际情况进行推理，得出合理的家务分配方案。

5.科学评价目标

解释：能够解释自己的家务分配方案，并说明其合理性和公平性。

反思：能够反思自己的家务分配方案，并总结经验教训。

三、教学重难点

教学重点在于学生理解分数的概念，并能将其应用于实际家务分配的计算中。教学难点在于学生将抽象的分数概念与具体的生活情境相结合，进行合理分配和计算，以及在实际操作中避免计算错误。难点产生的原因在于分数的抽象性和学生生活经验的局限性，需要通过直观教具和实践活动帮助学生克服。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、家务分配图示、分数模型等教具，以及相关视频资料。学生需预习教材内容，并准备画笔、计算器等学习用具。教学环境将设计为小组合作学习模式，座位排列促进互动，黑板板书预设有清晰的框架和步骤。确保每项资源都符合教学大纲和课程标准的要求，以支持教学目标的达成。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.活动设计：教师通过展示家庭生活中常见的家务活动图片，如扫地、洗碗、做饭等，引导学生思考如何公平地分配家务。

2.学生活动：学生观察图片，思考家务分配的公平性。

3.引导性语言：“同学们，看这些图片，你们在家里都做过哪些家务呢？你们觉得家务应该怎么分配才是公平的呢？”

二、新授（15分钟）

1.活动设计：教师介绍分数的概念，通过分数模型或动画演示分数的构成。

2.学生活动：学生观察分数模型，理解分子、分母和分数线的含义。

3.引导性语言：“同学们，今天我们要学习一个新的数学概念——分数。分数是用来表示一个整体被平均分成几份，我们来看一下这个分数模型。”

三、巩固（10分钟）

1.活动设计：教师设计一系列分数相关的练习题，让学生通过计算和操作巩固分数知识。

2.学生活动：学生独立完成练习题，巩固分数的计算方法。

3.引导性语言：“现在我们来做一些练习题，看看你们能不能正确地计算这些分数。”

四、拓展与应用（15分钟）

1.活动设计：教师引导学生将分数知识应用于实际家务分配的计算中，设计一个模拟的家务分配游戏。

2.学生活动：学生分组进行游戏，计算并分配家务。

3.引导性语言：“同学们，现在我们来玩一个家务分配的游戏。你们需要根据分数知识来计算并分配家务。”

五、小结（5分钟）

1.活动设计：教师总结本节课所学内容，强调分数在生活中的应用。

2.学生活动：学生回顾本节课的学习内容，分享自己的学习心得。

3.引导性语言：“同学们，今天我们学习了分数的概念和计算方法，并且学习了如何将分数应用于实际生活中。希望你们能够将所学知识应用到日常生活中去。”

六、作业布置（5分钟）

1.活动设计：教师