冬阳童年骆驼队教学设计与课堂实践.pdfVIP

第二组

课题冬阳·童年·骆驼队课型新授精读

教1.认识本课3个生字，会写9个认识的字。正确、流利、有感情地朗读课文。

学2.学生运用朗读、批注、想象等方法理解课文重点词句，体会作者留恋

目童年的复杂。

标3.有感情地朗读课文，揣摩作者表情达意的方法，初步了解作品的语言特点。

4.背诵自己的段落，积累语言。

重点能从作者童年生活的几个片断中，通过重点词句的理会童趣，感受作者的

之情。

难点理解课文最后两段，感悟作者对童年逝去的伤感与。

教具多课件

课件

教学过程

第一课时

课前预习

了解作者，搜集童年趣事。

一、。作者。课题

1、：出示《城南旧事》这本，学生交流对这部书的了解。学生阅读课后

资料袋。

出示：《城南旧事》是一部自传体，它以朴实、的笔调，描绘了20世纪20

年代，主人公小英子在城南经历的童年往事，向我们展示了一个孩子眼中的老北

京，一段上个世纪初人的生活。

2、作者：介绍的作者。学生阅读课后资料袋。

出示：作者，著名女作家。原名英，小名英子。1918年3月在

大阪出生，不久后随父母回国，在度过了难忘的童年。20世纪80年代，《城

南旧事》被拍成了，深受观众的喜爱。

3、课题

今天，我们来学习的另一篇作品《冬阳。童年。骆驼队》。（板书课题，生

齐读课题）这篇课文是《城南旧事》的序言。

师：冬阳，童年，骆驼队，三个词组成了文章的题目。看到课题这三个，同

学们闭上眼睛想，说说你脑海中出现了一幅怎样的画面。交流

过渡语：这一群小孩子中也许就有文章的作者。刚才大家在头脑中画面，

其实也是无数次在脑海中浮现的画面。

出示PPT：你看，冬阳下的骆驼队缓缓地走来，响着悦耳的铜铃声。这一幅画面成为作者

关于童年生活的最为清晰的记忆，那么当作者的脑海中无数次地浮现出这一画面的时候，

童年的哪些往事又重临于“我”的心头呢？下面我们就一起来读读，《城南旧事》

的序言——《冬阳·童年·骆驼队》。

生再齐读课题冬阳童年骆驼队

就让我们和作者一起他那充满稚气的童年往事吧。

二、初读课文，理清文章思路

1.自由朗读课文，要求：

（1）借助文中注音和工具书把课文读正确、流利。

（2）思考：作者了童年生活中的哪几个片断，分别在课文的哪些自？

2.检查学习情况，

出示生：

毡帽卸煤咀嚼

交错幼稚沙漠

寂寞棉袄傻事

驼绒袍子想念

系铃铛重临

指名读，齐读，交流意思。