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基于情境教学的小学英语“教—学—评”一体化策略研究论文

摘要：本文以情境教学为理论基础，探讨小学英语“教—学—评”一体化的策略研究。通过分析当前小学英语教学中的问题，提出基于情境教学的小学英语“教—学—评”一体化策略，旨在提高小学英语教学效果，促进学生全面发展。

关键词：情境教学；小学英语；“教—学—评”一体化；策略研究

一、问题的提出

（一）小学英语教学中存在的问题

1.教学方法单一，缺乏情境创设

在当前的小学英语教学中，许多教师仍然采用传统的教学方法，如讲授、翻译等，这些方法往往忽视了情境的创设，使得学生在学习过程中难以产生兴趣和积极性。单一的讲授式教学使得学生被动接受知识，缺乏实际的语