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苏教版小学数学一上第八单元第5课时《得数是6的加法和相应的减法1》
例题解读
教学例5时，可以先引导学生观察例题的场景图，说说从图中能知道些什么，明确图中的小朋友在参加植树活动，有1人推着工具车正赶来，还有5人排成一排，参加植树的一共有6人。由此要求学生根据图意列出两道加法算式，引导他们或者把5人与1人合起来，列出5＋1＝6；或者把1人与5人合起来，列出1＋5＝6。学生列出算式后，还可要求他们进一步解释所列算式的实际意义。然后引导学生观察这两道算式的相同点和不同点，使学生看到：相加的两个数位置不同，但得数相同。从而体会两道算式之间的联系。同时，还应让学生交流是怎样算出得数6的，在学生表达想法的基础上，注意引导他们从数的分与合的角度进行思考。“试一试”可以让学生先看图，明白图中画了两种不同颜色的辣椒，红的有4个，青的有3个，把它们合起来一共有7个。再要求学生想一想：根据图意，能不能列出两道不同的加法算式？或者先让学生列出一道算式，再进一步启发：还可以怎样列式？最后，还应要求学生说说每道算式的含义以及各是怎样计算的。
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