预备课程第二单元英语表达教学设计与实践.pdfVIP

预备课程第二单元这个用英语怎么说？第三教学设计

暨阳初中

·知识目标

1.复习字母Ii—Rr的发音和大小写书写；

2.学习音素/e//i://l//z/;

3.巩固已学的有关物品的名词：尺子、地图、夹克、、被子、橙子、钢笔、

4.巩固已学的询问事物名称的问答方式：‑‑这个/那个用英语怎么说？

‑‑它是一个...

教

学5.学会使用新句型：‑‑请拼写。‑‑M‑A‑P。

目·能力目标

标

1.能够使用所学句型询问物品的名称并询问单词的拼写方式。

2.能够根据含有音素/e/和/i:/的已学单词的发音来朗读新的单词，例如：pen‑spell，

吃‑请。

3.能够整合第一、二单元所学的句型，创设合理的情境编写。

·目标

通过相互询问物品，增进交流，培养学生大胆说英语的习惯和。

总体设计理采用情境教学法、任务型语言教学途径来练习新句型，运用直拼法来学习

念新单词，培养学生运用英语询问物体名称和拼读单词的能力。

1.为每位学生取一个合适的英文名字。

2.用物品布置教室，在墙上张贴地图、挂夹克衫，在讲台上放被子。

课前准备3.准备一个不透明的袋子，在里面放入相关物品：尺子、钢笔、茶杯、桔子、

等。

4.课前拍一张自己房间的或画一张房间的图画。

教学步骤教学活动设计设计理念

1.向学生问好：早上好！你好吗复习已学单词和句型，并以

你叫什么名字？请拼写！（首先，旧引新，通过询问学生的英

步骤1让学生读单词：bed,pen,egg,desk;eat,文名字，引出新的句型请拼写

复习与肉。)它，请！在这个自然情境中

导入2.进行听写。学生写下老师读出的字母：引出和操练新的句型，会使

老师读出的字母：Ii—Rr。请两位学生上学生容易接受和掌握。

到黑板写并一起检查他们的

书写情况。

1.展示一个袋子。让一名学生触摸袋子里的东西。把教室布置成一个交际

步骤2袋子。根据实物操练句子

呈现2.老师问学生：这个用英语怎么说？型，会使学生有一种亲切感，

学生们：这是一把尺子///钢笔。并增加课堂交际的性和

Starterunit2What’sthisinEnglish?Period3教学设计

暨阳初中

·知识目标

1.复习字母Ii—Rr的发音和大小写书写；

2.学习音素/e//i://l//z/;

3.巩固已学的