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四年级下册数学小数的意义与性质练习题

亲爱的同学们，小数的世界丰富多彩，它与我们的日常生活紧密相连，也是数学学习中不可或缺的重要部分。掌握小数的意义与性质，能帮助我们更精确地描述和理解周围的事物。下面，我们就通过一些精心设计的练习题，来巩固和深化对这部分知识的理解与运用。请大家认真思考，仔细作答，相信你一定能出色完成！

一、小数的意义

（一）填空题

1.0.5表示把一个整体平均分成（）份，取了其中的（）份。

2.0.07的计数单位是（），它有（）个这样的计数单位。

3.一个小数，它的整数部分是最小的两位数，小数部分的十分位上是最大的一位数，这个小数是（）。

4.3元5角用“元”作单位表示是（）元，它是（）位小数。

5.在括号里填上合适的小数：

7分米=（）米

5厘米=（）米

3角=（）元

9分=（）元

（二）判断题（对的打“√”，错的打“×”）

1.小数都比1小。（）

2.0.3和0.30的大小相等，计数单位也相同。（）

3.十分之几的数用一位小数表示，百分之几的数用两位小数表示。（）

二、小数的读写

（一）读出下面各小数

1.0.8读作：（）

2.1.56读作：（）

3.0.04读作：（）

4.10.308读作：（）

（二）写出下面各小数

1.零点零三写作：（）

2.三点四五写作：（）

3.一百点七写作：（）

4.零点一零二写作：（）

三、小数的性质

（一）填空题

1.根据小数的性质，在小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的（）不变。

2.把0.6改写成以百分之一为计数单位的小数是（）。

3.把3.050化简后是（）。

（二）不改变数的大小，把下面各数改写成三位小数

1.0.7=（）

2.4.08=（）

3.3=（）

（三）判断下面各题，对的打“√”，错的打“×”，并说明理由

1.0.500=0.5（）

2.7.08=7.8（）

3.在3.4的末尾添上两个“0”，这个数就扩大到原来的100倍。（）

四、小数大小比较

（一）在○里填上“＞”、“＜”或“＝”

1.0.6○0.59

2.1.02○1.20

3.3.45○3.450

4.0.99○1

5.2.3○2.03

6.0.78○0.87

（二）把下面各数按从小到大的顺序排列起来

1.0.30.3010.2990.31

（）＜（）＜（）＜（）

2.5.65.066.55.606

（）＜（）＜（）＜（）

五、小数点移动引起小数大小变化的规律

（一）填空题

1.把0.08的小数点向右移动一位，得到的数是原数的（）倍，是（）。

2.把3.6的小数点向左移动两位，得到的数是原数的（），是（）。

3.把5缩小到它的（）是0.005。

4.把0.78扩大到它的100倍是（）。

（二）选择题（将正确答案的序号填在括号里）

1.把0.001扩大到原来的1000倍是（）。

A.0.1B.1C.10

2.一个数的小数点先向右移动两位，再向左移动一位，结果是原数的（）。

A.10倍B.100倍C.十分之一

参考答案

一、小数的意义

（一）1.10，5；2.0.01，7；3.10.9；4.3.5，一；5.0.7，0.05，0.3，0.09

（二）1.×；2.×；3.√

二、小数的读写

（一）1.零点八；2.一点五六；3.零点零四；4.十点三零八

（二）1.0.03；2.3.45；3.100.7；4.0.102

三、小数的性质

（一）1.大小；2.0.60；3.3.05

（二）1.0.700；2.4.080；3.3.000

（三）1.√（根据小数的性质，末尾添上0或去掉0，小数大小不变）；2.×（小数的性质是在末尾添0或去0，中间的0不能随意去掉或添加）；3.×（大小不变）

四、小数大小比较

（一）1.＞；2.＜；3.＝；4.＜；5.＞；6.＜

（二）1.0.299＜0.3＜0.301＜0.31；2.5.06＜5.6＜5.606＜6.5

五、小数点移动引起小数大小变化的规律

（一）1.10，0.8；2.百分之一，0.036；3.千分之一；4.78

（二）1.B；2.A

希望这份练习题能帮助你更好地理解和掌握小数的意义与性质。