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小班社会不玩危险物品教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本课内容针对小班社会教育，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，旨在培养幼儿的安全意识和社会责任感。课程内容围绕“不玩危险物品”展开，旨在帮助幼儿认识并远离潜在的危险，提高自我保护能力。在本单元中，该课程作为安全教育的重要组成部分，与前后的“认识家庭环境”、“遵守交通规则”等内容紧密相连，共同构建幼儿安全意识的教育体系。

核心概念与技能：

本课的核心概念是“安全意识”，主要技能包括：识别危险物品的能力、自我保护的行为习惯、遵守安全规则的能力。通过本课的学习，幼儿能够初步建立安全意识，了解哪些物品是危险的，以及如何避免危险。

学情分析：

小班幼儿年龄特点表现为好奇心强、模仿能力强，但安全意识薄弱，对危险物品的认识有限。他们可能已经接触过一些玩具或物品，但往往不能正确判断其危险性。本课的学习需要结合幼儿的生活经验，通过游戏、故事等形式，引导幼儿认识危险物品，培养他们的安全行为习惯。

教学目标：

1.帮助幼儿认识常见的危险物品，提高安全意识。

2.培养幼儿遵守安全规则的习惯，学会自我保护。

3.增强幼儿的社会责任感，懂得关爱自己和他人。

达标水平：

二、教学目标

知识的目标：

说出生活中常见的危险物品名称。

列举至少三种避免接触危险物品的方法。

能力的目标：

设计一个简单的安全规则海报，展示如何避免危险物品。

通过角色扮演，能够正确应对与危险物品相关的情境。

情感态度与价值观的目标：

表现出对自身安全的重视和对他人安全的关心。

在生活中遵守安全规则，养成良好的安全习惯。

科学思维的目标：

运用比较、分类等方法，识别和区分危险物品与非危险物品。

分析危险物品可能带来的风险，并思考如何规避这些风险。

科学评价的目标：

评价同伴在游戏或日常生活中遵守安全规则的情况。

评价自己设计的海报是否能够有效地传达安全信息。

三、教学重难点

教学重点：认识并识别生活中常见的危险物品，理解其潜在风险。

教学难点：培养幼儿自我保护意识和遵守安全规则的习惯，这在小班幼儿的认知发展水平上具有一定挑战性，需要通过具体情境和互动活动逐步引导和强化。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下材料：制作包含图片和故事的多媒体课件，准备相关图表和模型教具，以及安全标识图片。此外，还将准备一些互动游戏和角色扮演的道具，以增强幼儿的参与度和学习效果。同时，我还会设计一份详细的任务单和评价表，以便跟踪幼儿的学习进展和达标水平。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：

教师通过故事导入，讲述一个关于小动物因为好奇而误食危险物品的故事，引起幼儿的兴趣。

展示故事中的危险物品图片，如小药片、小电池等，让幼儿初步了解什么是危险物品。

学生活动：

幼儿聆听故事，观察图片，初步感知危险物品的概念。

预期行为：

幼儿能够通过故事和图片，对危险物品有一个初步的认识。

2.新授

时间预估：15分钟

活动设计：

教师通过PPT展示，向幼儿介绍常见的危险物品，如药品、小电池、锐利的工具等。

通过图片和视频，让幼儿了解这些物品的危险性。

学生活动：

幼儿观察图片和视频，思考这些物品的危险性。

预期行为：

幼儿能够识别出常见的危险物品，并了解其危险性。

3.巩固

时间预估：10分钟

活动设计：

教师组织幼儿进行“找危险”游戏，让幼儿在教室内寻找可能存在的危险物品。

幼儿分组讨论，分享自己找到的危险物品，并说明其危险性。

学生活动：

幼儿积极参与游戏，分享自己的发现。

预期行为：

幼儿能够将所学知识应用到实际情境中，提高安全意识。

4.小结

时间预估：5分钟

活动设计：

教师总结本节课的重点内容，强调不玩危险物品的重要性。

邀请幼儿分享自己的学习心得。

学生活动：

幼儿回顾所学内容，分享自己的体会。

预期行为：

幼儿能够总结出本节课的主要知识点，并认识到不玩危险物品的重要性。

5.作业

时间预估：5分钟

活动设计：

教师布置家庭作业，让幼儿回家后与家长一起寻找家中的危险物品，并记录下来。

幼儿将记录结果带回幼儿园，与同伴分享。

学生活动：

幼儿与家长合作完成作业，分享自己的发现。

预期行为：

幼儿能够将所学知识应用到家庭生活中，提高家庭安全意识。

6.评价

时间预估：5分钟

活动设计：

教师通过观察幼儿在课堂上的表现，评价幼儿的学习效果。

教师与家长沟通，了解幼儿在家庭作业中的表现。

学生活动：

幼儿积极参与课堂活动，认真完成家庭作业。

预期行为：

幼儿能够达到教学目标，提高安全意识。

7.反思与改进

时间预估：5分钟

活动设计：

教师对本节课的教学效果进行反思