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培养习惯，点亮人生——《教育就是培养习惯》读书分享

开篇

最终决定我们成为怎样一个人的，正是日复一日坚持的事情，然后你会发现，优秀不是一种行为，而是一种习惯。

一、书籍简介

1.内容简介

《教育就是培养习惯》全面阐述了一套系统的养成教育方法，是作者经过八年的养成教育理论研究与实践的一个总结和理论提升，同时注意到读者的需求，行文尽量通俗易懂。因此，《教育就是培养习惯》既是教师和父母实施养成教育的助手，也是学生培养良好习惯的帮手。《教育就是培养习惯》由两篇组成：上篇主要介绍养成教育的基本理论、内容以及习惯培养方案；下篇侧重介绍与学生当前学习任务紧密联系在一起的学习习惯，突出培养学生终身学习的习惯、在校学习的习惯以及形成自己的学习风格。内容详实、丰富，兼具理论性、可读性及可操作性。

2.作者简介

作者林格是当代中国具有广泛影响力的教育专家，著名学者，因曾长期在上千所学校蹲点实验，被称为教育界“用脚做学问的人”。学术兴趣涉猎儿童教育、青少年发展战略等。教育代表作有《教育是一种大智慧》、《决定孩予命运的12个习惯》等。

二、推荐理由

1.?培养习惯影响未来。

作为一名小学教师，我们深知培养习惯对一个孩子未来的影响。养成教育就是培养孩子养成良好习惯的教育。而培养，需要按照一定目的长期地教育和训练，不仅需要我们花费时间和精力，更需要我们有温情、有智慧。我们要养成孩子良好的生活、学习习惯就得从点点滴滴的小事做起，并长期的进行训练和反馈，唯有此，才能让一个习惯真正落地，成为孩子做人、做事的准则，受益终身。

2.理论指导实践。

《教育就是培养习惯》一书第一章便介绍了养成教育的基础理论，让读者了解了养成教育的概念、特点、关键期等等。让教师自己先对习惯培养有了明确的认知，为教育教学提供了理论基础。同时，书中还给出许多行之有效的方法与途径，供老师在实践中运用。

本。

3.事例丰富典型。

林格老师因曾长期在上千所学校蹲点实验，所以被称作教育界“用脚做学问的人”。因此，在他的书中，每一个理论知识后，都会编写一个与之对应的故事，这些故事或是名家轶事、或是校园趣事、或者身边小事，每一个都能引人入胜，让枯燥的理论变得生动有趣，使读者更易理解。

三、阅读评论

养成教育是基础教育的重要环节，是改进德育的重要方面。

——著名教育家，中国教育学会副会长?陶西平

习惯是人生之基，而基础水平决定人的发展水平。大量事实证明，习惯决定一个人的成败，也可以导致事业的成败，最根本的教育就是养成记教育。

——著名教育家，中国青少年研究中心主任?孙云晓

四、摘抄

1.主动学习的习惯

主动学习，意指把学习当作一种发自内心的、反映个体需要的活动，它本质上是视学习为自己的迫切需要和愿望，坚持不懈地进行自主学习、自我评价、自我监督、必要的时候进行适当的自我调节，使学习效率更高、效果更好。

2.不断探索的习惯

不断探索，就是在未知的领域里，凭借自己的兴趣爱好、凭借自己的发现和寻找进行学习，多方寻求答案，解决问题。探索来源于兴趣、怀疑，同时也需要献身精神。

3.自我更新的习惯

自我更新，就是不固守已经掌握的知识和形成的能力，从发展和提高的角度。对自己的知识、认识和能力不断地进行完善。自我更新要有追求的动力、广泛探索，以及不为名誉所累。

4.学以致用的习惯

“学以致用”的精髓，一方面在于把简介的经验和知识还原为活的、有使用价值的知识。这个还原的过程需要一双敏锐的眼睛和始终思考的心灵。另一方面在于动手。动手做一做，比单纯的“纸上谈兵”要来得更具体、更全面，也更只管。

5.科学管理知识和处理信息的习惯

科学管理知识和处理信息，首先要学会反思。其次，要学会有效地利用计算机和网络，同时要在了解的基础上避免对计算机和网络的不良运用。

五、阅读感悟

1.习惯需要训练。

任何一种习惯的养成，反复训练，不断强化，才是实现转化的关键。在平时的工作中，为了让学生养成良好的学习习惯，我们也可以坚持这样去做。首先保证训练持之以恒，“习惯成自然”；其次训练必须严而又严。只有经过磨练，才能养成好习惯；再次训练必须要求具体。这样学生才容易掌握要领；最后训练必须是纪律制约与自我要求相结合，只有把内部的意志力与外部的强制力结合起来，良好习惯的养成才有保障。

2.教学要严谨细致。

在备课中注意细节，教学目标、重点难点、师生互动时间、问题设计、板书设计都要面面俱到，不能忽略任何一个环节，否则，可能导致一堂课的失败。上课过程要注意细节，学生的一举一动、课堂反馈都要仔细观察，适时调整课堂过程，以取得最好的课堂效果。布置和批改作业要注意细节，不能一味地贪多。要精批细改，针对不同的学生层次，精讲多练。作业反映出的学生学习情况，要引起足够重视，并制定对策，及时解决。

3.以身作则，树立榜样。

教师应时刻注意自己的一言一行，向学生展现自己高尚优