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广西川师考研真题及答案

单项选择题（每题2分，共10题）

1.下列哪个是教育心理学的研究对象？

A.学生的学习心理

B.教师的教学心理

C.师生互动心理

D.以上都是

2.学习的基本过程不包括？

A.动机

B.理解

C.记忆

D.遗忘

3.哪种学习理论强调强化的作用？

A.行为主义

B.认知主义

C.建构主义

D.人本主义

4.短时记忆的容量一般为？

A.5±2组块

B.7±2组块

C.9±2组块

D.11±2组块

5.奥苏贝尔提出的学习方式是？

A.接受学习

B.发现学习

C.意义学习

D.机械学习

6.影响迁移的主要因素不包括？

A.相似性

B.原有认知结构

C.学习的心向与定势

D.学习时间

7.品德的心理结构不包括？

A.道德认识

B.道德情感

C.道德行为

D.道德意志

8.心理健康的标准不包括？

A.情绪稳定

B.人际关系和谐

C.身体强壮

D.人格完整

9.教师成长与发展的基本途径不包括？

A.观摩和分析优秀教师的教学活动

B.开展微格教学

C.进行专门训练

D.多参加社交活动

10.教育心理学的创始人是？

A.桑代克

B.布鲁纳

C.加涅

D.奥苏贝尔

答案：1.D2.D3.A4.B5.A6.D7.D8.C9.D10.A

多项选择题（每题2分，共10题）

1.下列属于认知主义学习理论的有？

A.布鲁纳的认知结构学习理论

B.奥苏贝尔的有意义接受学习理论

C.加涅的信息加工学习理论

D.桑代克的联结主义理论

2.学习动机的功能包括？

A.激活功能

B.指向功能

C.强化功能

D.维持功能

3.下列属于复述策略的是？

A.利用无意识记和有意识记

B.排除相互干扰

C.整体识记和分段识记

D.多种感官参与

4.知识学习的类型包括？

A.符号学习

B.概念学习

C.命题学习

D.原理学习

5.影响问题解决的主要因素有？

A.问题情境

B.定势与功能固着

C.原型启发

D.已有知识经验

6.品德的心理结构包括？

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

7.心理健康教育的途径有？

A.开设心理健康教育有关课程

B.开展心理健康教育活动

C.在学科教学中渗透心理健康教育内容

D.个别心理辅导或咨询

8.教师的教学能力包括？

A.教学设计能力

B.教学实施能力

C.教学监控能力

D.教学评价能力

9.学习策略的训练方法有？

A.指导教学模式

B.程序化训练模式

C.完形训练模式

D.交互式教学模式

10.教育心理学研究的基本原则有？

A.客观性原则

B.系统性原则

C.理论联系实际原则

D.教育性原则

答案：1.ABC2.ABC3.ABCD4.ABC5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABCD

判断题（每题2分，共10题）

1.教育心理学只研究学生的学习心理。（）

2.学习是人和动物共有的普遍现象。（）

3.行为主义学习理论强调学习是刺激与反应的联结。（）

4.长时记忆的容量是无限的。（）

5.接受学习都是机械学习。（）

6.迁移就是知识的运用。（）

7.品德就是道德。（）

8.心理健康就是没有心理疾病。（）

9.教师的知识水平越高教学效果越好。（）

10.学习策略就是学习方法。（）

答案：1.×2.√3.√4.√5.×6.×7.×8.×9.×10.×

简答题（总4题，每题5分）

1.简述学习动机的培养方法。

答：设置具体目标及达到的方法；设置榜样；培养对学习的兴趣；利用原有动机的迁移，使学生产生学习需要；注意学生的归因倾向，引导正确归因。

2.简述有效促进知识保持的方法。

答：深度加工材料；有效运用记忆术；进行组块化编码；适当过度学习；合理进行复习。

3.简述影响品德发展的因素。

答：外部因素有家庭教养方式、社会风气、同伴群体等；内部因素有认知失调、态度定势、道德认知等。

4.简述教师成长的历程。

答：关注生存阶段，关注自己的生存适应性；关注情境阶段，关注教学情境；关注学生阶段，考虑学生个别差异。

讨论题（总4题，每题5分）

1.如何在教学中激发学生的学习动机？

答：创设问题情境，实施启发式教学；根据作业难度，恰当控制动机水平；充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；正确指导结果归因，促使学生继续努力。

2.怎样提高学生的问题解决能力？

答：提高学生知识储备的数量