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认知行为疗法下小组工作介入学龄期儿童短视频沉迷的实务研究.pdf

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    摘要

    在数字化时代快速发展的背景下，短视频因其碎片化、多元化和即时性

    的传播特征，已成为未成年人重要的媒介接触形式。学龄期儿童作为特殊的

    发展阶段群体，其认知能力、情感需求和社交动机的阶段性特征与短视频的

    媒介特性形成高度契合。但该群体身心发展不成熟，自我认识不够和自身自

    制力不足，容易出现短视频沉迷问题，对身体、心理、社会等方面产生负面

    影响。

    本研究在梳理国内外短视频沉迷相关研究的基础上，从社会工作视角出

    发，基于使用与满足理论框架，采用混合研究方法，对X社区学龄期儿童的

    短视频使用

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