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自主招生辽宁省沈阳市面试题(高中)模拟精练试题详解

面试问答题（共20题）

第一题

请结合你自身的经历或观察，谈谈你对“创造力”（Creativity）这一概念的理解。你认为它对你个人未来发展有何重要性？并请举例说明。

参考答案：

“创造力对我来说，并不仅仅是产生新奇想法的能力，它更是一种发现独特联系、用新颖方法解决问题的思维过程和实践能力。它需要我们打破常规，勇于尝试，并且能够从不同的角度看问题。”

“在我的经历中，比如在一次学校的科学社团活动里，我们尝试设计一个能从不同方向收集雨水的装置。起初大家的想法都比较传统，效率不高。后来有同学提出，能不能利用太阳能加热储水容器，引发容器内水温变化导致空气对流，从而更有效地将落下的雨水汇集起来？这个想法虽然还需要完善，但它体现了从不同维度思考（物理、能源）并尝试整合创新方案的创造力。”

“我认为创造力对我个人未来发展极其重要。无论将来是从事科研、设计、商业还是其他任何行业，社会都在不断变化发展，遇到的新问题层出不穷。创造力能帮助我：

更好地识别和定义问题：从众多表面现象中发现核心矛盾。

提出更多元的解决方案：不被现有框架束缚，探索更优路径。

适应变化并引领创新：在快速发展的环境中保持竞争力，甚至成为推动者。

提升个人价值：独特的解决方案和见解往往能带来更大的贡献和认可。”

“总而言之，创造力是未来社会的核心竞争力之一，也是一个持续需要学习和锤炼的能力。我会通过持续学习、跨界思考、动手实践等方式来培养和提升自己的创造力。”

解析：

考察意图：本题旨在考察学生的自我认知、概念理解能力、逻辑思维、举例能力以及前瞻性思考。它要求学生不仅能够定义“创造力”，还要能联系自身经历（或观察），并能阐述其重要性及未来的应用，体现了对学生综合素质的评估。

评分要点：

概念理解：能否清晰、准确地阐述对“创造力”的理解，而不仅仅是字面意思，能说出其核心要素（如新颖性、独特的视角、解决问题的能力等）。得分点在于概念的深度和广度。

经历/观察结合：举例是否具体、真实、贴切，能否有力地佐证自己对创造力的理解。例子的好坏直接影响分数，好的例子应能展示思考过程和创造性思维的应用。是否说明了“如何”运用了创造力。

重要性阐述：能否从个人层面深刻阐述创造力的重要性，联系到未来可能面对的挑战和发展机遇，展现出一定的远见和思考深度。

逻辑与表达：语言是否流畅、逻辑是否清晰、结构是否完整。

失分点分析：

只是给出“创造力是新颖想法”等浅显定义，缺乏深度。

举例太空泛，或者其他能力（如记忆力、执行力）的例子，未能体现创造力。

举例子时，只说想法，没有说明是如何思考出来，或者想法是如何被验证/应用的。

对重要性阐述仅停留在表面，如“有创意的人更容易成功”，未能具体到个人成长或应对未来的某个方面。

语言表达混乱，逻辑不清。

备考建议：学生平时应有意识地关注生活和学习中遇到的问题，尝试用不同的角度去思考和解决；积累一些自己有创造性想法或行为的具体事例（学习、活动、生活皆可）；思考应聘专业或未来可能从事的行业对创造力有哪些要求，自己如何培养这方面的能力。回答时注意结构化表达，先定义，再说例子（说明背景、思考过程、结果），最后谈意义和未来。

第二题

题目:有人说：“创新就是做没人做过的事。”也有人说：“创新就是在原有基础上做得更好。”你更认同哪种观点？请结合实例说明，并阐述你对此的理解。

答案:

我更认同第二种观点：“创新就是在原有基础上做得更好。”

我的理解是，创新并非总是天马行空的、完全颠覆性的创造，它更常常是在已有事物、知识、技术或模式上，通过改进、组合、优化等方式，创造出新的价值或解决新问题的过程。这种渐进式的创新，往往更贴近实际需求，更容易被市场和社会所接受，也更有可行性。

解析:

论点选择及阐述:

选择第二种观点:选手选择第二种观点，显示其理解了创新的多样性和层次性，不局限于颠覆式创新，这是一种更成熟、更符合现实的视角。

阐述理解:选手解释了什么是渐进式创新（改进、组合、优化），并点明其价值（贴近实际、易接受、可行性高）。

结合实例说明:

实例质量:是否能举出恰当、具体的例子来支撑论点。例如：

技术领域:智能手机的迭代更新。每一代iPhone或安卓旗舰机，虽然可能有新的突破（如摄像头技术），但其核心设计、操作系统的根本逻辑是建立在过往基础之上的优化和升级，让用户体验更好、功能更强大、性能更高效。这并非从零开始，而是在现有移动设备模式上的“做得更好”。

社会领域:报纸到电子报的转变。电子报并非凭空创造一种全新的信息传播形式，而是在报纸内容的基础上，利用互联网技术实现了更便捷的阅读、互动和传播，降低了成本，拓展了受众，是媒体形态在技术基础上的优化。

生活领域:电力系统的升级改造。从最初的高压输电到现在