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小学数学课堂学生数学学习心理干预效果创新与拓展研究论文

摘要：本文针对小学数学课堂学生数学学习心理干预效果的创新与拓展进行研究，旨在探讨如何通过心理干预提高学生学习数学的兴趣、信心和效果。文章从实际教学出发，结合教育心理学理论，提出了具有实用性的心理干预策略，为提高小学数学教学效果提供理论支持和实践参考。

关键词：小学数学；心理干预；学习心理；教学效果

一、引言

（一）研究背景及意义

1.当前小学数学教育中存在的问题

在我国基础教育阶段，小学数学教育承载着培养学生逻辑思维、解决问题能力的重要任务。然而，在实际教学过程中，我们发现许多学生存在数学学习困难、兴趣缺失、自信心不足等问题。这些问题不