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四年级数学运算律重点知识梳理与复习

同学们，我们在数学学习中，尤其是进行加减乘除的计算时，是不是总希望能算得又快又准？运算律就是帮助我们实现这个目标的“金钥匙”。它们不是凭空出现的规则，而是我们在大量计算中发现的规律，掌握了它们，就能让复杂的计算变得简单。今天，我们就一起来系统地梳理和复习一下四年级阶段学到的那些重要运算律。

一、加法运算律：让“合”起来更灵活

加法是我们最早接触的运算之一，加法的运算律主要有两个，它们常常一起发挥作用。

1.加法交换律：好朋友，排排坐，交换位置和不变

什么是加法交换律呢？简单来说，就是在加法算式中，交换两个加数的位置，它们的和不变。

*字母表示：如果用字母`a`和`b`分别表示两个加数，那么加法交换律就可以写成：`a+b=b+a`。

*通俗理解：就像你和好朋友并排坐，你在左边他在右边，或者他在左边你在右边，你们俩这个整体没有变。比如，早上吃了2个苹果，下午吃了3个苹果，和下午吃3个苹果，早上吃2个苹果，一天总共吃的苹果数量是一样的，都是5个。

*举例说明：`28+56=56+28`，`103+75=75+103`。

*有什么用：在计算时，我们可以交换加数的位置，让计算更顺手。比如，计算`78+99+22`，如果先算`78+22`就得到`100`，再加上`99`就很容易得到`199`。

2.加法结合律：抱团取暖，和不变

加法结合律关注的是运算的“分组”方式。三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。

*字母表示：如果用字母`a`、`b`、`c`分别表示三个加数，那么加法结合律可以写成：`(a+b)+c=a+(b+c)`。这里的小括号就像我们的“小团体”，把谁先“抱”在一起算。

*通俗理解：想象一下，你有三堆积木，先把第一堆和第二堆合起来，再加上第三堆，和先把第二堆和第三堆合起来，再加上第一堆，最终的总数是一样的。

*举例说明：`(25+68)+32=25+(68+32)`，左边先算`25+68=93`，再`93+32=125`；右边先算`68+32=100`，再`25+100=125`，结果相同，但右边明显更简便。

*有什么用：它能帮助我们把能凑成整十、整百、整千的数先结合起来相加，大大简化计算。比如刚才那个例子，`68`和`32`能凑成`100`，用结合律先算它们就很方便。

加法交换律和结合律的“黄金搭档”：在很多时候，我们会同时用到交换律和结合律，目的都是为了“凑整”。比如计算`37+58+63+42`，我们可以交换位置变成`37+63+58+42`，再结合`(37+63)+(58+42)`，得到`100+100=200`，是不是快多了？

二、乘法运算律：让“倍”增更高效

乘法运算律与加法运算律非常相似，理解了加法运算律，乘法运算律就不难掌握了。

1.乘法交换律：因数换换，积不变

和加法交换律类似，两个数相乘，交换两个因数的位置，积不变。

*字母表示：用字母`a`和`b`表示两个因数，乘法交换律就是：`a×b=b×a`。

*通俗理解：比如，`3×4`表示3个4相加，`4×3`表示4个3相加，虽然意义不同，但结果都是12。就像你有3行树，每行4棵，和有4行树，每行3棵，树的总数是一样的。

*举例说明：`15×24=24×15`，`8×125=125×8`（这个组合很重要，`125`和`8`是好朋友，相乘得`1000`）。

*有什么用：同样是为了计算方便，尤其是当某些因数相乘能得到整十、整百、整千的数时。比如`25×9×4`，交换`9`和`4`的位置，变成`25×4×9`，先算`25×4=100`，再`100×9=900`。

2.乘法结合律：因数抱团，积不变

三个数相乘，先把前两个数相乘，或者先把后两个数相乘，积不变。

*字母表示：用字母`a`、`b`、`c`表示三个因数，乘法结合律就是：`(a×b)×c=a×(b×c)`。

*通俗理解：比如计算一个长方体的体积，如果长、宽、高分别是`2`、`3`、`4`，那么`(2×3)×4`和`2×(3×4)`都是在算这个长方体包含多少个体积单位，结果当然一样。

*举例说明：`(8×25)×4=8×(25×4)`，左边`8×25=200`，`200×4=800`；右边`25×4=100`，`8×100=800`