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儿童社交能力测评题集与答案解析

第一部分：情景判断题（共10题，每题5分，总计50分）

说明：以下情景描述了儿童在不同社交场合的表现，请根据情景选择最符合儿童社交能力的选项。

1.情景：小明在幼儿园里，想加入其他小朋友正在玩的“捉迷藏”游戏，但被拒绝，因为对方觉得小明不够快。小明感到失落，但没有直接生气，而是问：“我可以先从外面开始跑吗？”

-A.小明表现出冲动，没有接受拒绝。

-B.小明表现出一定的社交韧性，尝试协商。

-C.小明表现出攻击性，试图强迫对方。

2.情景：小红在课间休息时，发现同桌的小刚在画画，她主动问：“我可以看你的画吗？”小刚同意后，小红还夸奖：“你画的小猫真可爱！”

-A.小红表现出对他人兴趣的尊重，但缺乏互动。

-B.小红表现出主动分享和赞美他人，促进关系。

-C.小红表现出抢夺他人注意力的行为。

3.情景：小华在小组合作中，坚持自己的想法，不愿意听从其他成员的建议，导致小组任务无法完成。

-A.小华表现出领导能力，但缺乏团队合作意识。

-B.小华表现出固执，不利于社交发展。

-C.小华表现出开放性，愿意尝试不同意见。

4.情景：小丽不小心打翻了小军的玩具，她立刻说：“对不起，我不是故意的，我们一起收拾吧。”

-A.小丽表现出责任感，但缺乏同理心。

-B.小丽表现出主动承担责任和帮助他人。

-C.小丽表现出逃避责任的行为。

5.情景：小强在操场上，看到一个小同学摔倒，他立刻跑过去询问是否受伤，并帮助对方站起来。

-A.小强表现出冷漠，没有关注他人。

-B.小强表现出关爱和乐于助人的行为。

-C.小强表现出炫耀自己的行为。

6.情景：小静在游戏中，抢走了小美的玩具，小美哭泣。小静没有解释，只是说：“这是我的玩具。”

-A.小静表现出自私，缺乏社交道德。

-B.小静表现出占有欲，但可能存在情绪管理问题。

-C.小静表现出分享意识，但方式不当。

7.情景：小阳在课堂上，老师提问一个问题，他积极举手，但回答错误。老师没有批评他，反而鼓励他说：“没关系，下次继续努力。”

-A.小阳表现出胆小，不敢表达。

-B.小阳表现出自信，愿意参与互动。

-C.小阳表现出自负，不尊重他人回答。

8.情景：小莉和小美是好朋友，但小莉新交了一个朋友，小美感到失落。小莉主动安慰小美：“我们可以一起玩，你和新朋友也可以做朋友。”

-A.小莉表现出嫉妒，没有维护友谊。

-B.小莉表现出开放和包容，促进多元社交。

-C.小莉表现出排他性，试图孤立新朋友。

9.情景：小文在小组讨论中，其他成员不认真听他发言，他感到生气，但没有继续说下去，而是默默离开。

-A.小文表现出社交能力不足，无法应对冲突。

-B.小文表现出独立思考，但缺乏沟通技巧。

-C.小文表现出领导力，但缺乏耐心。

10.情景：小林在幼儿园里，主动邀请不熟悉的小朋友一起玩积木，并教对方如何搭城堡。

-A.小林表现出社交主动性和分享意识。

-B.小林表现出强迫他人参与的行为。

-C.小林表现出对社交不感兴趣。

第二部分：社交行为选择题（共10题，每题4分，总计40分）

说明：以下选项描述了儿童在不同社交场景下的行为选择，请根据社交能力的标准选择最合适的选项。

1.小明和小刚在玩“过家家”游戏，小刚想扮演医生，小明也想扮演医生。他们应该怎么做？

-A.小明抢过医生的道具，坚持自己当医生。

-B.小刚放弃当医生，让小明当医生。

-C.他们商量轮流扮演医生，或者一起扮演医生和病人。

2.小红和小丽在分零食，小红想吃小丽的饼干，小丽不愿意给。小红应该怎么做？

-A.强行抢走饼干，不解释原因。

-B.请求小丽分享，并说明自己也很想吃。

-C.放弃饼干，找其他零食吃。

3.小强和小林在排队，小强想让小林插队，小林应该怎么做？

-A.允许小强插队，避免冲突。

-B.拒绝小强，并解释排队的重要性。

-C.争吵，让老师来评判。

4.小丽和小美在画画比赛，小丽觉得自己画得不好，小美应该怎么做？

-A.告诉小丽她画得很好，鼓励她。

-B.告诉小丽自己画得更好，让她放弃。

-C.不关心小丽，继续自己画画。

5.小华和小刚在玩耍时，小刚不小心弄坏了小华的玩具。小华应该怎么做？

-A.责怪小刚，要求赔偿。

-B.告诉小刚没关系，并帮助他一起修理玩具。

-C.忽略这件事，假装不在意。

6.小林和小丽在讨论游戏规则，小林觉得规则不公平。小林应该怎么做？

-A.拒绝玩游戏，直到规则改变。

-B.提出修改建议，并和小丽商量。

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