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需求供给和均衡价格教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课《需求供给和均衡价格》是高中经济学课程中的重要内容，属于“市场机制”这一单元。本单元旨在帮助学生理解市场经济的运行机制，培养学生运用经济学知识分析问题的能力。本课内容与前后知识紧密相连，前承“市场供给与需求”，后启“价格机制与资源配置”。核心概念包括需求、供给、均衡价格等，主要技能是运用供求关系分析市场均衡。

2.学情分析

高中学生对经济学已有一定的认识，对市场机制有一定的了解。但他们对市场供求关系的理解可能存在偏差，对均衡价格的形成机制认识不足。部分学生可能对经济学概念理解困难，学习兴趣不高。本课教学应关注学生的已有知识储备和生活经验，引导学生通过实际案例理解抽象概念，激发学习兴趣。

3.教学目标与策略

（1）教学目标

知识与技能：理解需求、供给、均衡价格等概念，掌握供求关系分析市场均衡的方法。

过程与方法：通过案例分析和小组讨论，培养学生运用经济学知识分析问题的能力。

情感态度与价值观：树立市场经济的观念，培养学生理性消费和科学决策的意识。

（2）教学策略

案例分析法：通过实际案例引导学生理解抽象概念，提高分析问题的能力。

小组讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养合作意识和沟通能力。

情境教学法：创设贴近生活的教学情境，激发学生的学习兴趣。

二、教学目标

1.知识的目标

说出需求曲线和供给曲线的基本形状及其影响因素。

列举影响需求量和供给量的主要因素。

解释均衡价格的形成机制及其在经济中的作用。

2.能力的目标

设计简单的供求分析模型，预测价格变动对市场的影响。

运用供求关系分析实际经济现象，如商品价格波动、市场供需失衡等。

评价不同市场结构下的价格机制差异及其对资源配置的影响。

3.情感态度与价值观的目标

树立市场经济的观念，认识到价格机制在资源配置中的重要性。

培养理性消费的意识，学会根据价格信息做出合理消费决策。

增强对经济学知识的兴趣，激发学生探索经济现象的内在规律。

4.科学思维的目标

运用逻辑推理和实证分析的方法，分析供求关系和价格机制。

培养批判性思维，对经济现象进行客观评价。

发展系统化思维，理解经济学与其他学科的联系。

5.科学评价的目标

评价学生对供求关系和均衡价格的理解程度。

评价学生运用经济学知识分析实际问题的能力。

评价学生参与课堂讨论和合作学习的积极性。

三、教学重难点

重点：理解需求、供给曲线的含义及其移动规律，掌握均衡价格的形成机制。

难点：分析供求关系变化对均衡价格的影响，以及在实际经济现象中的应用。难点在于抽象概念的理解和实际案例的分析能力，需要结合具体情境进行深入探讨。

四、教学准备

教学准备全面，包括制作多媒体课件、准备图表模型、实验器材、音频视频资料，并设计任务单和评价表。学生需预习教材、收集资料，携带画笔、计算器等学习用具。教学环境方面，将安排小组座位，设计黑板板书框架，确保教学流程顺畅，高效达成教学目标。

五、教学过程

1.导入环节（5分钟）

活动设计：教师通过展示一组商品价格和需求量的图表，引导学生思考价格变动对消费者行为的影响。

学生活动：观察图表，思考并回答教师提出的问题。

预期行为：学生能够初步认识到价格与需求之间的关系。

2.新授环节（20分钟）

活动设计：

需求与供给的概念：教师通过讲解和举例，帮助学生理解需求与供给的概念。

需求曲线与供给曲线：教师展示需求曲线和供给曲线的图形，并解释其含义。

均衡价格的形成：教师引导学生分析需求曲线和供给曲线的交点，解释均衡价格的形成机制。

价格变动的影响：教师分析价格变动对市场供需的影响，如价格上升导致需求量下降，供给量上升。

学生活动：

听讲：认真听讲，理解教师讲解的内容。

思考：思考问题，并尝试用所学知识解释经济现象。

练习：完成课堂练习题，巩固所学知识。

预期行为：学生能够掌握需求与供给的概念，理解需求曲线和供给曲线的图形，以及均衡价格的形成机制。

3.巩固环节（15分钟）

活动设计：

案例分析：教师展示实际经济案例，如房价上涨、油价下跌等，引导学生分析价格变动的原因和影响。

小组讨论：学生分组讨论，分析案例，并分享讨论结果。

课堂展示：每组选派代表进行课堂展示，其他学生进行评价。

学生活动：

参与讨论：积极参与小组讨论，分享自己的观点。

展示：在课堂展示中，清晰表达自己的观点，并能够回答其他同学的问题。

预期行为：学生能够运用所学知识分析实际经济现象，提高问