语文版初中九年级下册第七单元《出师表》说课稿教案（2025—2026学年）.docxVIP

语文版初中九年级下册第七单元《出师表》说课稿教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

《出师表》作为语文版初中九年级下册第七单元的重要篇目，承载着传承文化、提升学生语文素养的重要任务。本课内容与单元主题“忠诚与担当”紧密相关，旨在培养学生对历史人物、事件的深入理解，提升其文学鉴赏能力。在课程体系中，《出师表》作为古代文学的经典作品，与前后知识关联紧密，是连接古文阅读与现代语文教学的桥梁。本课的核心概念包括忠诚、担当、文学鉴赏等，技能包括文言文阅读、古文理解与分析等。

2.学情分析

九年级学生已具备一定的古文阅读基础，对历史人物、事件有一定了解。但在阅读《出师表》这类文言文时，仍可能存在理解困难，如词语释义、句子结构、情感表达等。此外，学生对历史背景、人物关系及文化内涵的理解也需要进一步深化。为提高教学效果，需关注学生的认知特点，如兴趣倾向、学习习惯等，同时针对易错点、混淆点进行针对性教学。

3.教学目标与策略

本课教学目标包括：

理解《出师表》的主要内容和思想感情。

提升文言文阅读能力和古文鉴赏能力。

培养学生的忠诚、担当等品质。

针对以上目标，将采用以下教学策略：

情境教学法：通过多媒体展示、角色扮演等方式，营造生动活泼的课堂氛围，激发学生学习兴趣。

合作学习法：组织学生分组讨论，共同解决问题，培养团队协作能力。

引导式教学：引导学生自主探究、发现，提高其自主学习能力。

二、教学目标

知识目标

说出《出师表》的主要内容和人物关系。

列举并解释《出师表》中的关键文言词汇和句式。

解释《出师表》中的历史背景和文化内涵。

能力目标

通过阅读和分析，设计出对《出师表》的个性化解读。

评价《出师表》的文学价值和历史意义。

运用所学知识，撰写一篇关于《出师表》的短文。

情感态度与价值观目标

感受诸葛亮忠诚、担当的精神品质。

培养学生对历史人物、事件的尊重和敬畏之心。

树立为国家、民族贡献力量的价值观。

科学思维目标

通过分析《出师表》的论证结构，培养学生的逻辑思维能力。

通过比较《出师表》与其他文学作品，培养学生的批判性思维。

通过探究《出师表》的历史背景，培养学生的历史思维。

科学评价目标

评价《出师表》在古代文学史上的地位和影响。

评价《出师表》对后世文学创作的启示和影响。

评价学生在学习《出师表》过程中的表现和进步。

三、教学重难点

教学重点在于理解《出师表》的文学价值和历史意义，掌握关键文言词汇和句式；教学难点在于把握诸葛亮的人物形象和情感态度，以及理解古代战争背景和文化内涵。难点之所以难以突破，是因为学生对历史背景和人物心理缺乏深入了解，需要通过情境创设和合作学习来帮助学生克服。

四、教学准备

教师需准备包括《出师表》原文、注释、译文、相关历史背景资料、多媒体课件、板书设计等教学资源。学生需预习课文，准备笔记本、笔等学习用品。教学环境布置上，确保多媒体设备正常运作，小组座位合理排列，以利于合作学习。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

环节描述：

教师播放与《出师表》相关的历史纪录片片段，引导学生初步了解三国时期的历史背景和人物关系。

学生观看视频，思考并回答：视频中出现了哪些人物？他们之间的关系是怎样的？

学生活动：

观看视频，记录关键信息。

思考并准备回答问题。

教师引导：

“同学们，我们今天要学习的是一篇古代文学作品《出师表》，它描述了三国时期蜀汉丞相诸葛亮的一番忠诚与担当。首先，让我们一起通过一段视频，回顾一下那段波澜壮阔的历史。”

2.新授（20分钟）

环节描述：

教师讲解《出师表》的作者、背景、文学价值等。

学生跟读课文，注意朗读节奏和语气。

教师讲解重点文言词汇和句式，如“鞠躬尽瘁，死而后已”、“出师未捷身先死”等。

学生朗读并背诵重点段落。

学生活动：

跟读课文，注意朗读节奏和语气。

记录重点文言词汇和句式。

朗读并背诵重点段落。

教师引导：

“《出师表》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮的一篇辞表，表达了其对国家和民族的忠诚与担当。接下来，让我们一起来学习这篇课文。”

“请同学们跟读课文，注意朗读节奏和语气。”

“下面，我将为大家讲解一些重点文言词汇和句式，请同学们认真听讲并做好笔记。”

3.巩固（15分钟）

环节描述：

教师组织学生进行小组讨论，探讨《出师表》中的忠诚、担当等主题。

学生分享讨论成果，教师点评并总结。

学生完成课后练习题，巩固所学知识。

学生活动：

参与小组讨论，分享自己的观点。

完成课后练习题。

教师引导：

“同学们，接下来我们进行小组讨论，探讨《出师表》中的忠诚、担当等