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小升初语文词汇宝典_必会词语运用技巧与实例详解

在小升初语文考试中，词语的运用是一个非常重要的考点，它贯穿于基础知识、阅读理解、写作等各个部分。扎实掌握词语运用技巧，不仅能帮助学生在考试中取得优异的成绩，更能提升他们的语言表达能力和语文素养。下面我们就来详细探讨小升初语文中必会词语的运用技巧，并结合实例进行深入分析。

一、词语的理解

（一）结合语境理解

词语在不同的语境中可能会有不同的含义。因此，理解词语不能孤立地看其字面意思，而要结合上下文来把握。

例如，“骄傲”这个词：

-“小明这次考试得了满分，他骄傲极了，到处炫耀自己的成绩。”在这个句子中，“骄傲”是指自满、自大，含有贬义。

-“我为自己是一名中国人而骄傲。”这里的“骄傲”则表示自豪，是褒义词。

通过结合具体的语境，我们能准确理解“骄傲”一词在不同句子中的不同含义。

（二）运用近义词、反义词理解

有时候，我们可以通过找近义词或反义词的方法来理解词语。

比如，理解“寂静”这个词，我们可以想到它的近义词“安静”“宁静”，通过对这些熟悉词语的理解，来把握“寂静”的意思，即没有声音、很安静。

再如，理解“炎热”，我们可以找出它的反义词“寒冷”，从“寒冷”的意思反推“炎热”，就是天气非常热的意思。

（三）分解语素理解

对于一些由多个语素组成的词语，我们可以先把词语分解成单个的语素，理解每个语素的意思，再组合起来理解整个词语的意思。

例如，“和蔼可亲”这个词，“和”有温和的意思，“蔼”表示和气、和善，“可亲”就是可以亲近。把这些语素的意思组合起来，“和蔼可亲”就是指态度温和，容易接近。

二、词语的辨析

（一）词义轻重辨析

有些词语意思相近，但在程度上有轻重之分。

比如，“批评”和“批判”：

-“老师批评了小明，因为他上课迟到了。”这里用“批评”，程度相对较轻，只是指出错误并进行教育。

-“我们要批判这种不良的社会现象。”“批判”的程度比“批评”重，带有对错误思想、行为等进行系统分析和否定的意思。

（二）范围大小辨析

有些近义词所指的范围大小不同。

例如，“战争”和“战役”：

-“抗日战争是一场伟大的民族解放战争。”“战争”所涉及的范围大，是一种集体、集团、组织、民族、派别、国家、政府等互相使用暴力、攻击、杀戮等行为，是敌对双方为了达到一定的政治、经济、领土的完整性等目的而进行的武装战斗。

-“淮海战役是解放战争中的一场重要战役。”“战役”的范围相对较小，是战争的一个局部，直接服务和受制于战争全局，也不同程度地影响战争全局。

（三）感情色彩辨析

词语的感情色彩分为褒义词、贬义词和中性词。

-褒义词是带有赞许、肯定感情的词，如“勇敢”“善良”“聪明”等。

-贬义词是带有贬斥、否定、轻蔑感情的词，如“狡猾”“自私”“懒惰”等。

-中性词是不带褒贬感情色彩的词，它可以用在好的方面，也可以用在坏的方面，如“结果”“方法”“运动”等。

在使用词语时，要根据表达的需要选择合适感情色彩的词语。

三、词语的搭配

（一）主谓搭配

主语和谓语要在意义上搭配得当。

例如，“小明学习很认真。”“小明”是主语，“学习”是谓语，二者搭配合理，表达了小明在学习方面的状态。

如果说“小明歌声很认真。”就属于主谓搭配不当，因为“歌声”不能用“认真”来描述，可改为“小明唱歌很认真”。

（二）动宾搭配

动词和宾语要相互搭配。

比如，“我们要保护环境。”“保护”是动词，“环境”是宾语，动宾搭配恰当。

而“开展活动”“提高水平”“克服困难”等都是常见的动宾搭配。如果说“开展问题”，就属于动宾搭配错误，可改为“解决问题”。

（三）修饰语与中心语搭配

修饰语（定语、状语）要和中心语搭配合理。

例如，“美丽的花朵”，“美丽”是定语，修饰中心语“花朵”，搭配合适。

“快速地奔跑”，“快速地”是状语，修饰中心语“奔跑”，也是正确的搭配。

四、词语的运用实例详解

（一）在句子中运用词语

-选词填空

例：他是一个（）的孩子，遇到困难从不退缩。（坚强顽强）

“坚强”着重指坚固，不可动摇，常形容人的意志、性格等；“顽强”着重指不屈服，常形容人的精神、态度等。在这个句子中，强调孩子遇到困难不退缩的意志，用“坚强”更合适。

-造句

用“兴高采烈”造句：孩子们兴高采烈地去公园游玩。

在造句时，要注意所造的句子符合词语的意思和语法规则，并且能表达出一定的意义。

（二）在阅读理解中运用词语

在阅读理解中，对词语的理解和运用非常关键。

例如，阅读下面的短文：

“秋天到了，果园里硕果累累。红彤彤的苹果像一个个小灯笼挂满枝头，黄澄澄的梨子像一个个宝葫芦，还有紫莹莹的葡萄像一串串玛瑙。”

问题：文中“硕果累累”是什么意思？

我们可以结合上下文来理解，从“红彤彤的苹果”“黄澄澄的梨子”“紫莹莹的葡萄”等描述可以看出，“硕果累累”指的是