2025年茂名市特岗教师笔试真题题库附答案解析.docxVIP

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2025年茂名市特岗教师笔试真题题库

第一部分单选题(50题)

1、教学工作中的中心环节是()。

A.备课

B.上课

C.作业的检查与批改

D.教学评价

【答案】:B

2、某历史老师在完成“主要资本主义国家的发展变化”单元的教学后组织了一次测验。从评价的功能上看,这属于()。

A.诊断性评价

B.终结性评价

C.形成性评价

D.目标性评价

【答案】:C

3、周总理少年时讲“为中华之崛起而读书”,这样的学习动机属于()。

A.近景性内部动机

B.近景性外部动机

C.远景性内部动机

D.远景性外部动机

【答案】:C

4、将课程分为国家课程、地方课程和学校课程的划分依据是()。

A.课程制定者

B.课程任务

C.课程目标

D.课程内容

【答案】:A

5、如果要进行新民主主义革命时期的革命传统教育,你可以选择的实地考察路线是()。

A.江西井冈山一贵州遵义一陕西延安

B.广州虎门一南京中山陵一北京圆明园

C.南京天王府遗址一北京故宫一沈阳伪皇宫

D.上海的“淞沪会战纪念馆一枣庄的台儿庄战役纪念馆一威海的甲午海战纪念馆

【答案】:A

6、现代教育与传统教育的根本区别在于,现代教育重视()。

A.智力的发展

B.体质的增强

C.创新能力的培养

D.升学率

【答案】:C

7、罗森塔尔借用古希腊神话中的典故,把教师期望的预言效应称作()。

A.期望效应

B.皮格马利翁效应

C.放大效应

D.预期效应

【答案】:B

8、下列关于新中国经济建设的说法,正确的是()。

A.第一个五年计划的重点是发展农业

B.第二个五年计划的工业建设以重工业为中心

C.资本主义工商业改造中,对资本家占有的生产资料实行没收政策

D.“大跃进”和人民公社化运动时期,我国经济建设毫无成就

【答案】:B

9、“极化一涓滴效应学说”是解释经济发达区域与欠发达区域之间的经济相互作用及其影响的理论。下列选项中体现涓滴效应的是()。

A.发达地区吸收欠发达区域的劳动力,有利解决欠发达区域的失业问题

B.发达区域在市场中处于有利地位

C.发达区域的发展会削弱欠发达地区的经济发展能力

D.发达区域的管理方式和思想观念对欠发达区域产生消极影响

【答案】:A

10、初中阶段学生记忆力的发展()。

A.是稳定时期

B.是最佳时期

C.是较慢时期

D.已开始有所下降

【答案】:B

11、莫扎特的歌剧《费加罗的婚礼》具有较强的反封建、歌颂第三等级市民的色彩。歌剧取材于()的同名话剧。

A.博马舍

B.梅里美

C.莎士比亚

D.达?蓬特

【答案】:A

12、教师向学生提出问题并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法称为()。

A.讨论法

B.谈话法

C.讲授法

D.练习法

【答案】:B

13、最早的有关学习迁移的一种代表性理论是()。

A.形式训练说

B.共同要素说

C.概括原理说

D.关系转换说

【答案】:A

14、异常心理的划分标准不包括()。

A.经验标准

B.价值标准

C.临床诊断标准

D.统计学标准

【答案】:B

15、主张以社会的稳定和发展为教育最高宗旨来确定教育目的,就形成了()。

A.个人本位的教育目的论

B.教育无目的论

C.神学的教育目的论

D.社会本位的教育目的论

【答案】:D

16、在《课程与教学的基本原理》中提出的关于课程编制的四个阶段被称为()。

A.杜威原理

B.泰勒原理

C.斯宾塞原理

D.赫尔巴特原理

【答案】:B

17、每年的春晚都是中国人不可缺少的文化大餐。但是,不同民族、不同地区、不同年龄、不同性别、不同职业的人,对春晚的评价也会有所不同。这种差异的存在说明()。

A.②④

B.②③

C.①④

D.①③

【答案】:D

18、2016年“双十一”期间,某省消费者3天刷卡消费金额为25.64亿元,比去年同期增长28.65%。对此下列说法正确的是()。

A.①②

B.②④

C.①④

D.②③

【答案】:A

19、第二次世界大战后期,盟军从西线开辟战场,使德军陷入英美联军和苏军东西夹击之中的军事行动是()。

A.西西里岛登陆

B.诺曼底登陆

C.阿拉曼战役

D.莫斯科战役

【答案】:B

20、分析企业能力的主要标准是()。

A.生产能力

B.生产效率

C.效率

D.生产要素

E.效果

【答案】:C

21、南唐时期。我国书法艺术步入又一个高峰,名家辈出。继王羲之之后,我国书法史上最有成就的书法家是()。

A.柳公权

B.吴道子

C.欧阳询

D.颜真卿

【答案】:D

22、人的身心发展的两个特殊性是指()。

A.顺序性和发展性

B.社会实践性和阶段性

C.社会实践性和能动性

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