民间故事牛郎织女教学设计与课堂活动.pdfVIP

11*《牛郎织女》（二）导学案

课题牛郎织女（二）课型新授课

1.认识“俭、皇”等9个生字。

2.能够运用上一单元学到的阅读方法，快速默读，通过快速默读，

教学目标了解牛郎织女故事的结局。

3.初步感受民间故事情节曲折、具有色彩的特点。

4.感受到我国古代人民对自由生活的向往之情和为之奋斗

的精神。

1.快速默读，了解故事的结局。

教学重难点2.感受民间故事的特点，创造性地复述故事。

1.制作多课件。(）

课前准备2.搜集与牛郎织女故事相关的诗歌。(学生)

安排1

教学过程

教学环节指导学生活动教学提示

1.回顾前一篇课1.简要概括前一篇课文如果概括前一篇

一、回顾前文的主要内容。的主要内容。课文内容遇到困

文，导入新课2.设疑激趣，导入2.带着问题走进课文，探难，可学生

(用时：3分新课。究故事结局。抓住主要人物的

钟)活动进行概括。

1.组织学生默读。1.运用上一单元中学到可提示学生：尽

2.组织学生交流的默读方法，快速默读课量连词成句地

故事的主要内容。文，想故事的结局是读，不要一个字

什么。一个字地读；带

二、默读课2.汇报交流主要内容：王着问题默读课

文，了解大意母娘娘抓回织女，牛郎织文等。

(用时8分钟)女隔河相望，在喜鹊的帮

助下搭起鹊桥，牛郎织女

能有一年一度的相会。

1.学生感受1.(1)自由读第1自，1.感受牛郎织女

民间故事情节的画出描写生活美满的句生活的美满，引

曲折。子。有感情朗读，想象牛导学生联系生活

(1)感受生活之郎和织女美满的生活场实际，充分发挥

美：找到描写牛郎景。想象。

和织活美满(2)快速浏览第3～5自然2.对于牛郎织女

的句子。段，画出描写王母娘娘做故事中的不可思

(2)了解王母娘娘法的语句，用恰当的议的地方，每个

的：找一找王概括出故事中王母娘娘同学可能会有

母娘娘知道这件这个人物的特点。自己不同的感

事是怎样做(心狠手辣、自私无情）受，要尊重学生