绘本教学教案想吃苹果的鼠小弟教案.docxVIP

绘本教学教案想吃苹果的鼠小弟教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课程内容选自幼儿园大班绘本教学单元，符合《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园大班课程标准》的要求。绘本教学旨在培养幼儿的阅读兴趣、审美能力和想象力，同时促进幼儿语言、认知、情感等多方面的发展。

在知识与技能维度，本课的核心概念包括绘本阅读、故事理解、角色扮演等。关键技能包括：能够看懂绘本内容，理解故事情节，模仿角色对话，进行简单的角色扮演。认知水平分为了解、理解、应用、综合四个层次。

在过程与方法维度，本课倡导的学科思想方法为“情境体验式学习”。通过创设生动有趣的故事情境，引导幼儿主动参与，体验绘本阅读的乐趣，培养幼儿的观察力、想象力、表达能力和创造力。

在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课旨在培养幼儿的阅读兴趣、审美能力、情感共鸣和人文素养。通过绘本阅读，让幼儿感受真善美，树立正确的价值观。

2.学情分析

针对幼儿园大班学生，他们对绘本故事充满好奇，有较强的模仿能力和想象力。但阅读理解能力尚处于初步阶段，对故事情节的把握和理解能力有限。

在知识储备方面，学生已具备一定的生活经验和认知水平，能够识别常见的事物和人物。在技能水平方面，学生具备简单的语言表达能力和模仿能力，但角色扮演能力较弱。

在认知特点方面，学生以形象思维为主，对绘本中的图像和色彩有较强的敏感性。在兴趣倾向方面，学生对故事情节和角色扮演表现出浓厚兴趣。在学习困难方面，学生可能对绘本中的文字难以理解，角色扮演时缺乏自信。

为提高教学效果，教师需根据学生的认知特点和学习需求，设计适合的教学活动，如：通过故事讲解、角色扮演、绘画创作等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的阅读能力和表达能力。

二、教学目标

1.知识目标

2.能力目标

学生将能够通过角色扮演活动，提高自己的语言表达能力和表演技能。在小组讨论中，学生将学会倾听他人意见，并能够提出自己的观点。通过设计寻找苹果的方案，学生将提升解决问题的能力，并在实践中学习如何与他人合作。

3.情感态度与价值观目标

学生将通过故事中鼠小弟的努力和坚持，体会到面对困难时不放弃的重要性。他们将被鼓励展现出同理心，学会关心他人，并在日常生活中尝试帮助他人。学生还将学会欣赏他人的努力和成就，培养积极向上的生活态度。

4.科学思维目标

学生将通过分析故事中的情节，学会逻辑推理和问题解决的方法。他们将学习如何从不同的角度看待问题，并尝试提出创新的解决方案。通过讨论故事中的细节，学生将培养批判性思维，学会评估信息的可靠性和有效性。

5.科学评价目标

学生将学会评价故事中的角色行为，以及他们如何影响故事的发展。他们将被引导反思自己的学习过程，并能够评价自己在小组合作中的表现。学生还将学习如何使用评价标准来评价同伴的工作，并从中学习如何改进自己的工作。

三、教学重点、难点

教学重点

重点在于培养学生对绘本内容的理解和分析能力，以及通过角色扮演来提高语言表达和社交技能。学生需要学会从绘本中提取关键信息，理解故事情节和角色关系，并能够将这些信息转化为自己的语言进行表达。此外，重点还包括通过小组讨论和合作，发展学生的团队合作能力和解决问题的能力。

教学难点

难点在于学生如何将绘本中的抽象概念转化为具体的语言表达，以及如何在角色扮演中准确地传达角色的情感和动机。学生可能难以理解绘本中复杂的人际关系和情感变化，这需要教师通过提供丰富的教学材料和互动活动来帮助学生建立联系，并通过反复练习和反馈来逐步克服这一难点。

四、教学准备清单

多媒体课件：绘本故事动画、角色扮演指导视频

教具：鼠小弟玩偶、苹果模型、故事情节图示

实验器材：无

音频视频资料：绘本故事朗读音频

任务单：角色扮演脚本、讨论问题清单

评价表：学生参与度评价表、角色扮演表现评价表

学生预习：阅读绘本故事，准备角色扮演

学习用具：画笔、彩纸、剪刀

教学环境：小组座位排列、黑板板书设计框架

五、教学过程

第一、导入环节

1.创设情境，引发兴趣

“同学们，今天我们要一起探索一个有趣的故事，这个故事的主人公是一只非常想吃苹果的小老鼠，他的名字叫鼠小弟。在我们开始之前，我想请大家思考一个问题：如果你是一只小老鼠，你最想吃什么呢？”

2.引导思考，激发认知冲突

“现在，请看这个画面（展示一张鼠小弟在苹果树下的图片），鼠小弟站在苹果树下，他的眼睛闪闪发光，好像在说‘我一定要吃到那个苹果！’但是，他知道那颗苹果很高，他够不着。这时，你们觉得鼠小弟会怎么做呢？”

3.提出问题，明确学习目标

“今天，我们就来学习鼠小弟是如何克服困难，最终实现他的愿望的。我们将通过阅读绘本故事，了解故事中的角色和情节，学习如何面对困难，并找到解决问题的方法。那么，我们的学习目标是什么呢？就