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小学全国助残日活动方案参考

目录活动背景活动目标活动内容活动组织与实施活动评估与总结

活动背景01

1991年5月15日，时任国务院总理李鹏签署了第161号国务院令，发布了关于设立“全国助残日”的决定。1990年12月28日，第七届全国人民代表大会常务委员会第十七次会议审议通过的《中华人民共和国残疾人保障法》第48条规定：“每年五月第三个星期日，为全国助残日。”助残日的由来

0102提高社会对残疾人的关注度，促进残疾人福利保障体系的完善。倡导扶残助残的社会风尚，营造理解、尊重、关心、帮助残疾人的良好社会环境。助残日的意义

01培养小学生的社会责任感，让他们从小树立关爱弱势群体的意识。02通过亲身参与，让小学生更加了解残疾人的生活和需求，增强同理心。03为小学生提供实践机会，锻炼他们的组织、沟通和协作能力。小学参与助残活动的意义

活动目标02

开展助残主题讲座邀请残障人士或相关专家进校，分享他们的经历和故事，让学生更直观地了解残疾人的生活和挑战。观看残障人士励志影片组织学生观看残障人士克服困难、努力奋斗的励志影片，让学生了解残障人士的坚韧和毅力，从而增强对助残的重视。提高小学生的助残意识

设计一些模拟残疾生活的体验活动，如蒙眼走路、使用手语交流等，让学生切身感受残疾人在日常生活中所面临的困难。组织学生参观残疾人的家庭，与他们面对面交流，了解他们的生活状况和需求，从而增进对残疾人困境的了解。模拟体验活动走访残疾人家庭增进对残疾人困境的了解

鼓励和组织学生成立助残志愿服务队，定期开展帮助残疾人的志愿服务活动，如陪伴残疾人出行、提供生活帮助等。引导学生创作关于助残主题的作品，如手抄报、绘画、作文等，通过艺术的方式表达对残疾人的关心和支持，同时培养学生的社会责任感。设立助残志愿服务队创作助残主题作品培养小学生的社会责任感

活动内容03

总结词通过主题班会，让学生了解残疾人的生活状况和所面临的困境，增强对残疾人的理解和关爱。详细描述组织一场主题班会，通过PPT展示、视频播放等形式，向学生介绍残疾人的生活状况、面临的困境以及国家和社会对残疾人的关心和支持。引导学生分享自己对于残疾人的了解和感受，增进彼此的理解和尊重。主题班会：了解残疾人的生活和困境

总结词通过互动游戏，让学生亲身体验残疾人的生活，感受他们的不易和坚强，培养同理心和关爱意识。详细描述设计一系列互动游戏，如模拟盲人行走、聋哑人交流等，让学生亲身体验残疾人的生活。在游戏中引导学生关注残疾人的需求和感受，培养他们的同理心和关爱意识。同时，让学生分享游戏中的体会和感悟，加深对残疾人的理解和尊重。互动游戏：体验残疾人的生活

手工制作：为残疾人制作手工艺品通过手工制作活动，让学生发挥创意和动手能力，为残疾人制作手工艺品，传递关爱和温暖。总结词组织一场手工制作活动，让学生利用废旧材料或环保材料，制作手工艺品，如编织、折纸、泥塑等。作品完成后，鼓励学生将手工艺品送给附近的残疾人机构或福利院，为他们送去关心和温暖。同时，也可以将部分手工艺品义卖，筹集善款用于支持残疾人事业。详细描述

总结词通过公益募捐活动，筹集物资和资金支持，为残疾人提供实质性的帮助和关爱。详细描述发起一场公益募捐活动，鼓励学生和家长积极参与。可以设立捐款箱、义卖摊位等形式，筹集善款和物资。筹集到的物资和资金可以用于支持残疾人教育、康复和生活等方面，为他们提供实质性的帮助和支持。同时，也可以倡导更多的人关注和支持残疾人事业，共同营造一个关爱残疾人的社会氛围。公益募捐：为残疾人提供物资和资金支持

活动组织与实施04

负责人宣传组负责活动的宣传工作，包括制作海报、宣传册、横幅等，以及在校园内外进行广泛宣传。物资筹备组负责活动所需物资的采购、租赁和调配，确保活动所需物资充足。负责整体活动的策划、组织、协调和总结，确保活动顺利进行。现场组负责活动现场的布置、秩序维护和突发事件处理等工作。组织分工

前期准备提前一个月开始策划和准备，包括确定活动主题、组织分工、物资筹备等。宣传推广在活动前一周内开始进行广泛宣传，提高活动的知名度和参与度。活动实施在5月19日当天进行活动，包括开幕式、互动环节、表演环节等。后期总结活动结束后一周内进行总结和反馈，对活动效果进行评估，总结经验教训。活动时间安排

场地安全确保活动场地安全无隐患，合理设置现场布局，预留安全通道。人员安全对现场人员进行安全教育，遵守秩序，防止拥挤、推搡等行为。物资安全对活动物资进行严格管理，防止盗窃、损坏等行为。紧急处理制定应急预案，配备急救箱和灭火器等设备，对突发事件进行及时处理。安全保障措施

活动评估与总结05

参与度评估统计活动参与人数，了解活动覆盖面和影响力。满意度评估通过问卷调查、访谈等方式，了解参与者对活动的满意度和反馈意见。目标达成度评估对照活动目标，评估活动实际效果