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用所给词的适当形式填空

一、吃透题意，精准判断是前提

拿到题目，切勿匆忙下笔。首先，通读全句乃至前后句，理解句子想要表达的完整含义，这是判断词形变化的根本依据。

1.明确句子的“时”与“态”：

*句子描述的是经常性、习惯性的动作或客观真理？这通常指向一般现在时，动词可能需要考虑第三人称单数形式（如：Heoftenplaysfootball.）。

*句子描述的是过去发生的动作或存在的状态？这通常指向一般过去时，动词需要变为其过去式（如：Shewenttotheparkyesterday.）。

*句子描述的是此刻正在进行的动作？这通常指向现在进行时，动词需要变为“be+V-ing”形式（如：Theyareplayingbasketballnow.）。

*句子是否有表示将来的时间状语或语境？这可能指向一般将来时，动词可能需要用“will+动词原形”或“begoingto+动词原形”（如：Iwillvisitmygrandparentstomorrow.）。

2.关注句子的“主谓搭配”：

*主语是单数还是复数？这直接影响动词的形式，尤其是在一般现在时中（如：Theboylikesapples./Theboyslikeapples.）。

*主语是第几人称？同样影响动词的形式（如：Iam,youare,he/she/itis）。

二、掌握核心词形变化规则是关键

“用所给词的适当形式填空”的核心在于“变化”。我们必须熟练掌握初中阶段常见的词形变化规则。

1.动词的变化：这是考查的重中之重。

*时态变化：如上述“时”与“态”中所述，动词需根据时态要求变为相应形式（原形、第三人称单数、过去式、现在分词、过去分词——后者在八年级上册会初步接触，为后续学习铺垫）。

*一般现在时第三人称单数：通常加“-s”或“-es”（如：work-works,watch-watches,study-studies,go-goes）。

*一般过去时：规则动词加“-ed”（如：play-played,look-looked），不规则动词则需要特殊记忆（如：go-went,eat-ate,see-saw）。

*现在分词：通常加“-ing”，注意“去e加-ing”、“双写尾字母加-ing”等规则（如：make-making,run-running,swim-swimming）。

*非谓语动词：

*动词不定式“to+动词原形”：常在某些动词后作宾语（如：wanttodo,liketodo），或表示目的等。

*动名词“V-ing”形式：常在某些动词后作宾语（如：likedoing,enjoydoing,finishdoing），或作主语。

*情态动词：情态动词（can,may,must,should等）后接动词原形。

2.名词的变化：

*单复数变化：这是名词考查的重点。规则变化加“-s”或“-es”（如：book-books,box-boxes,baby-babies,leaf-leaves），不规则变化需特殊记忆（如：child-children,man-men,woman-women,foot-feet）。

*名词所有格：表示“……的”，通常在名词后加“’s”（如：Tom’sbook），复数名词以s结尾的则在s后加“’”（如：teachers’office）。

3.代词的变化：

*人称代词：主格（I,you,he,she,it,we,you,they）和宾格（me,you,him,her,it,us,you,them）的区分。动词或介词后通常接宾格。

*物主代词：形容词性物主代词（my,your,his,her,its,our,your,their）后需接名词；名词性物主代词（mine,yours,his,hers,its,ours,yours,theirs）则可单独使用，相当于“形容词性物主代词+名词”。

*反身代词：（myself,yourself,himself,herself,itself,ourselves,yourselves,themselves），常表示“某人自己”。

4.形容词与副词的变化：

*形容词变副词：大部分形容词后加“-ly”构成副词（如：quick-quickly,slow-slowly）。以“y”结尾的形容词，变“y”为“i”再加“-ly”（如：happy-happily,easy-eas