原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
教科版科学一上植物是活的吗教案教学设计（2025—2026学年）
一、教学分析
1.教材分析
本节课选自教科版科学一年级上册，是“植物”单元的第一课。根据教学大纲和课程标准，本节课旨在引导学生认识植物，了解植物的基本特征，初步建立植物是生物的概念。本课内容与前后知识关联紧密，是学生认识生物世界的起点。核心概念是“植物是活的”，技能目标是能够识别常见的植物，并了解其基本特征。
2.学情分析
一年级学生刚刚接触科学课程，对植物的认识较为模糊。他们已有的知识储备和生活经验有限，但对周围的自然环境充满好奇。在技能水平上，学生具备一定的观察和描述能力，但缺乏系统性的科学思维。认知特点方面，学生以形象思维为主，对具体、直观的事物更感兴趣。兴趣倾向方面，学生对动植物充满好奇。可能存在的学习困难包括对植物分类的混淆，以及对植物生命特征的误解。
3.教学目标与策略
本节课的教学目标如下：
知识目标：认识植物，了解植物的基本特征，初步建立植物是生物的概念。
技能目标：能够识别常见的植物，并了解其基本特征。
情感目标：培养学生对科学的兴趣，激发学生对自然环境的热爱。
针对学情，本节课将采用以下教学策略：
情境导入：通过图片、视频等方式，激发学生对植物的兴趣，引出课题。
观察与描述：引导学生观察常见植物，描述其特征，培养学生的观察能力和描述能力。
小组合作：通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。
实践活动：组织学生进行种植活动，让学生亲身体验植物的生长过程，加深对植物的认识。
二、教学目标
1.知识与技能目标
学生能够说出植物的基本特征，如生长、繁殖、需要水分和养分等。
学生能够列举至少三种常见的植物，并描述其外观特征和生长环境。
学生能够在教师的引导下，通过观察和比较，解释植物与动物的区别。
2.过程与方法目标
学生能够通过小组合作，设计并完成一个简单的植物观察实验。
学生能够在教师的指导下，利用图表或绘画工具，记录和展示植物的生长过程。
学生能够通过讨论和分享，评价不同植物对环境的影响。
3.情感态度与价值观目标
学生能够表现出对植物的兴趣和好奇心，以及对自然环境的尊重和保护意识。
学生能够在学习过程中，展现出积极的学习态度和合作精神。
学生能够认识到植物在生态系统中的重要性，并意识到人与自然和谐共生的理念。
三、教学重难点
教学重点在于帮助学生理解植物是生物的概念，并能识别和描述常见植物的基本特征。教学难点在于引导学生认识植物的生命活动，如生长、繁殖等，以及理解植物与环境的相互作用，这些难点源于学生对生物概念的抽象性和生命活动复杂性的理解不足。
四、教学准备
教师需准备多媒体课件、植物图片和视频资料、植物生长模型和观察记录表，以直观展示植物的特征和生长过程。学生需预习教材内容，并准备画笔记录观察结果。教学环境方面，将座位排列成小组形式，便于合作学习和交流。此外，还需准备实验器材，如放大镜、量筒等，以支持学生的实践活动。
五、教学过程
1.导入
时间预估：5分钟
活动设计：
教师展示多种植物图片，如花草、树木、蔬菜等，引导学生观察并说出它们的名称。
提问：“你们知道这些植物是什么吗？它们有什么特别的地方？”
学生活动与预期行为：
学生积极观察图片，尝试说出植物的名称。
学生分享自己对植物的认识，如植物的颜色、形状、生长环境等。
2.新授
时间预估：20分钟
2.1植物的基本特征
引导性语言与活动设计：
教师讲解植物的基本特征，如生长、繁殖、需要水分和养分等。
使用多媒体课件展示植物的生长过程，引导学生观察和思考。
学生活动与预期行为：
学生认真听讲，记录植物的基本特征。
学生通过观察多媒体课件，了解植物的生长过程。
2.2植物与动物的区别
引导性语言与活动设计：
教师组织学生进行小组讨论，比较植物与动物的区别。
提供表格，引导学生填写植物和动物的特征。
学生活动与预期行为：
学生积极参与讨论，思考植物与动物的区别。
学生根据表格，正确填写植物和动物的特征。
2.3植物在生态系统中的作用
引导性语言与活动设计：
教师讲解植物在生态系统中的作用，如提供氧气、吸收二氧化碳、维持土壤肥力等。
展示植物在生态系统中的图片和视频资料。
学生活动与预期行为：
学生认真听讲，了解植物在生态系统中的作用。
学生通过图片和视频资料，直观感受植物在生态系统中的重要性。
3.巩固
时间预估：10分钟
活动设计：
教师组织学生进行抢答游戏，巩固植物的基本特征和作用。
提问：“请说出植物的基本特征”、“植物在生态系统中有什么作用？”
学生活动与预期行为：
学生积极参与抢答游戏，巩固所学知识。
学生能够正确回答问题，展示对植物的认识。
4.小结
时
文档评论（0）